医院图书馆开展阅读疗法的设想

讨论了阅读疗法的概念、发展史及其治疗机理,提出了以病友图书馆、病区阅览室、社区健康教育图书馆等方式开展阅读疗法服务,拓展医院图书馆的服务领域的建议。     

了解聋哑学生阅读需求发挥图书馆的导读作用

介绍了聋哑学生的生理特点以及阅读对他们的重要作用,阐述了如何根据聋哑学生的特殊情况,充分发挥图书馆的优势,为学生语言及阅读能力的提高创造良好的环境。     

探寻魔术的奥秘

魔术其实就是一种骗术,它与人们原有的意识相悖。魔术师了解人们感知世界的方式,他们使用控制观众的注意力、设定虚假前提等方法使观众无法注意到暗中的变化。变魔术的方法相当复杂,表演者要阅读大量详细说明。例如,表演4～5min纸牌魔术需要记忆长达20页的步骤说明,才能完成魔术的各个环节。误导是魔术的一种技巧,关于误导的一个例子是扔硬币游戏。魔术师假装将硬币从一只手交换到另一只手,事实上,硬币仍然留在原来那只手上。魔术师要将观众的目光引导到另一只手上,这一点很重要。为了吸引人们的注意,魔术师的眼睛注视着没有拿硬币的那只手,…     

华中科技大学学报(自然科学版) 2017年 第45卷 总目次

将最大团求解算法融入到极大团枚举算法中,提出了两种带极大团下限的极大团枚举算法及多种预处理筛选策略,通过迭代将不可能包含在极大团中的部分点与边删除,使得搜索空间大幅减小.在搜索策略上,将求解最大团问题的贪心染色算法、增量MaxSAT推理算法与极大团枚举算法相融合,并结合最佳筛选策略,提出了染色-关键点融合算法BKFC(Bron-Kerbosch with filtering and coloring)和基于增量MaxSAT推理的枚举算法BKFS(Bron-Kerbosch with filtering and MaxSAT).结果表明:在多个大型算例上,BKFC算法平均时间仅为加入预处理的改进经典算法的68.8%;由于经典算法无法在大型算例上运行,在小数据测试中,BKFC算法平均时间仅为没有预处理策略的经典算法的2.2%.     

文本分析法在大学英语《高级英语阅读》课程教学中的应用探究

传统的大学英语《高级英语阅读》课程主要以培养学生的语言能力为主要目标,已不能完全适应当前国家素质教育的要求。因而可以遵循《国标》《大学英语教学指南》等指导文件的素质培养要求,对该课程教学进行改革,运用文本分析法从语言的表层即字词、句型和篇章,深入到文本深层即文本的内涵,以培养学生的思辨能力和创新能力,拓展他们的知识范围和语言实践应用能力,激发他们的学习兴趣,培养他们的人文素质,并最终促进他们的全面发展。     

全媒体时代公共图书馆阅读推广与社会合作

公共图书馆具有为民众提供优质公共文化服务的职能,是提升民众知识素养、增强民众文化水平的重要场所,在社会公共服务体系之中占据着较为重要的位置。但随着时代的不断变迁、科学技术的不断进步,各类新媒体应运而生,让信息传播显得更为便利、更为全面,这也给公共图书馆带来了一定的冲击。在全媒体时代,公共图书馆如何通过合理的社会合作方式来对民众进行良好的阅读推广,是当前公共图书馆重点考虑的问题。基于此,本文分析了全媒体时代公共图书馆阅读推广及社会合作中所面临的挑战,并结合实际情况给出了相应的策略,以求最大化地发挥公共图书馆所具备的社会职能。     

大学生“碎片化阅读”的特征分析与理论反思——基于某高校的调查

大学生碎片化阅读在行为特征上表现为较多使用便携式终端的信息类平台和软件,文本类是阅读的主要内容形式、视频和音频类载体也占有较高的比例,每天的阅读时间基本在1-3小时之间,阅读场合多在课堂教学的间隙;在对碎片化阅读的态度倾向上,大学生对碎片化阅读的认可度较高,阅读目的多集中于消遣娱乐和缓解压力、其次为了解时事信息和开展学习,同时表现为对碎片化信息的辨识力低、综合利用意识差;在对碎片化阅读的效果自我评价上,大学生在认可碎片化阅读扩展知识面和丰富精神世界的同时,对学习类平台的使用频率不高,且认为碎片化阅读也带来了浮躁情绪和知识体系散乱等消极影响。科学认识碎片化阅读的心理基础,学校层面加强大学生碎片化阅读指导以及探索课堂教学与碎片化阅读的融合机制是正确引导和利用碎片化阅读的有效途径。     

不同类型学生化学阅读能力的调查研究

基于国际学生评估项目(PISA)和国际阅读素养进展研究项目(PIRLS)等阅读能力测评,本研究将化学阅读能力解构为非化学言语信息的直接提取、化学语言直接表达、化学推理与应用、化学探究与创新等4个维度,结合近年来的高考化学试题自编阅读测试题,对河北省示范性学校的224名高三学生进行测查,并将学生分为3组进行比较.结果显示:不同组间学生非化学相关的阅读能力差别不大(P 0. 05),而化学语言直接表达、化学推理与应用、化学探究与创新能力存在显著差异(F=3. 529、6. 760、12. 312,P0. 05).基于研究结果本文提出了相应教学对策与建议.     

青海黄南藏族自治州开展全民阅读活动的思考

开展全民阅读活动是建设学习型社会的一项重要举措,针对我国各地区民族文化的多样性与差异性,全民阅读这一宏观指导思想在民族地区的推广过程中,需重点突出宏观调控与文化需要之间的实践与调整.对全民阅读活动在黄南藏族自治州的推广现状进行调查与分析,文章针对黄南藏族自治州这样的人口相对分散,文化资源与设施相对不足,设施建设跟不上形势等问题,如何在这一地区实现图书资源的优化配置和提升阅读效果进行了初步探索.