读者阅读需求类型初探

本文把读者阅读需求类型概括为四种类型。社会型阅读需求、专业型阅读需求、研究型阅读需求、业余型阅读需求。并对各类型特点进行了初步探讨。     

范畴化与阅读理解

范畴化是人脑认识世界的高级功能。在阅读的过程中,可以通过词汇的范畴化来理解一词多义和多词一义,以打破传统学习方法的局限,提高阅读理解的效果。     

大学英语快速阅读教学问题及策略研究

本文介绍了快速阅读教学的必要性和重要性,阐述了快速阅读教学遇到的问题并探讨了快速阅读教学可采取的策略.     

高职生职业规划指导内容探析

职业规划是一个与"职场成功"密切相关的话题,是人生不可忽视的重要战略.在我国大学生就业形势日趋严峻的情况下,职业规划更是高职生顺利就业,成功就业并获得未来职业发展的重要策略.本文对高职生职业规划指导内容所作的设计,对拓展高职教育和学生就业指导工作的新思路,促进高职人才培养工作与社会发展要求相适应有重要的指导意义.     

读者的阅读品位对新感觉派写作的影响

文学的生产与文学的消费是互为依存的,二三十年代上海市民读者群的文化品位对新感觉派的都市写作有着重要的影响.为了迎合并提升市民读者群的阅读品位,新感觉派在从事现代主义创作的同时非常注重作品的可读性,创造出了崭新的都市文学模式.     

英语阅读理解中的文化差异困境与对策

本文从文化差异的角度探讨了英语阅读理解中文化背景知识的表现,分析了语言和文化差异困境之间的关系,对英语阅读理解中行文化差异造成的困境进行了分析和探讨.     

浅论英语学习方法

本文从现今英语学习者关注的学习方法着手,对英语的学习从整体上给予了建设性的建议,同时,从听、说、读和写四方面介绍了具体的行之有效的学习方法。     

曲解新理念对阅读教学中提问的误导

阅读教学是高中语文教学的首要任务，为了提高阅读教学的效率，教师必须创设各种阅读情境，设法带领学生进入文本，真正读懂文本，帮助学生掌握使之受益终生的阅读方法。提问正是这样一种改善阅读教学效果的重要而有效的教学手段，故古今中外的教育家都不约而同地把它作为主要的教学方法。从实效性角度来看，     

如何培养中学生学习英语的自学能力

培养中学生具有独立自学的能力,使他们将来走上社会以后仍能不断学习,这是素质教育的重要内容之一。自学能力是一种综合能力,是学生基础学习较高层次的一个基本要素,对提高学生整体水平有着重要的意义。学生的自学能力是在学习知识的过程中逐渐培养而形成     

公共图书馆应对“浅阅读”时代的策略试议

文章从第五次国民阅读调查入手,阐述了浅阅读时代存在的危机,提出了公共图书馆的应对策略。