阅读应用:“规约”与“能产”的统一

现行"阅读理解"模式的教学存在着需要改进的地方,为此,本文提出"阅读应用"的概念,作为阅读教学中体现语言"规约"与"能产"统一的新的教学模式。该模式基于语言本质特征的理论框架,以语言基本句式为平台,尝试将阅读课文中的解释性分析过程转向应用性分析的过程,以培养外语学习者全面的语言能力。     

物理课程教学探析

物理学是一门重要的基础学科,它对发展学生的理科思维,培养学生的科学素养和科技素质,具有非常重要的作用.本论述针对当前物理教学中,教师难教、学生难学的现实,结合新课程及建构主义教育理念,就学生物理课程的学习及兴趣趁着,进行阐述.     

中澳小学母语课程标准关于目标与内容标准的比较

21世纪初,中澳两国分别颁布了新的国家课程标准,并且在课程标准的诸多方面进行了深入的改革。澳大利亚在2011年颁布了全国统一的课程标准,其中,《澳大利亚课程——英语》类似于我国编写的《义务教育语文课程标准(2011年版)》。中澳母语课程标准均对本国中小学的母语教育做出了明确的规定。比较两国母语课程标准,分析其异同点,有助于我们了解世界各国母语教育的发展状况,促进我国母语教育的进一步发展。本文着眼于课程标准的     

文本分析法在大学英语《高级英语阅读》课程教学中的应用探究

传统的大学英语《高级英语阅读》课程主要以培养学生的语言能力为主要目标,已不能完全适应当前国家素质教育的要求。因而可以遵循《国标》《大学英语教学指南》等指导文件的素质培养要求,对该课程教学进行改革,运用文本分析法从语言的表层即字词、句型和篇章,深入到文本深层即文本的内涵,以培养学生的思辨能力和创新能力,拓展他们的知识范围和语言实践应用能力,激发他们的学习兴趣,培养他们的人文素质,并最终促进他们的全面发展。     

再谈外语教学中的阅读理解

阅读是学生获取所需信息的重要途径,学生在阅读学习中可获取国内外的文化知识,所以,掌握阅读技能技巧有十分重要意义,搞好外语阅读教学的前提条件,首先应该了解阅读理解的路径、普遍存在的规律和技巧性。     

如何做好高中语文阅读教学

培养学生的阅读能力意义重大，不仅对语文教学而且对学生适应能力都具有巨大促进意义，但目前高中语文阅读教学存在种种问题，我们针对其中的一部分提出一些改进措施，希望能对大家的教学有所帮助。     

高校图书馆电子资源体验营销

该文阐述了体验营销的核心内涵,将体验营销的理论与实践引入图书馆服务工作中,探索了向读者推荐图书馆电子资源的新思维和新模式.该文从满足读者体验需求角度阐述了图书馆电子资源体验营销的新理念,提出了创造电子资源体验价值的有效途径;从明确目标读者,分析读者需求、增加新鲜元素,设计体验主题、借助体验场景,实施体验活动三方面指出了图书馆电子资源体验营销的具体操作方法和实施步骤,从而实现高校图书馆电子资源的有效传播与广泛利用.     

初中生语文阅读自主学习能力的探讨

本文拟就将初中语文阅读的教学任务和自主学习的教学模式相结合，来对如何提高初中生语文阅读自主学习能力的实际操作作简要探讨。