边读边想 自读自悟——在阅读教学中让学生会读书

《大纲》明确规定：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和阅读习惯”。也就是要让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。本学期为落实阅读教学目的，我凭借本册教材编排内容：精讲课文和略讲课文，从读书过程的读懂、会读两个层面入手，重视加强学生自读的阅读实践训练，引导学生边读边想，自读自悟，形成会读书的能力。     

从数学应用性谈中职数学教学

在中职任教十几年以来，从八五规划时期到现在，本人担任过几个不同专业数学课教学任务，也用过几种版本的数学教材，这些教材基本都是沿用以数学学科体系的模式，虽近年来，在目标任务的要求上降低很多，但由于强调了数学的系统性，忽略了数学的功能性作用，不能与专业知识紧密结合，所以不能很好地适应当前的职业教育发展需要。     

思想政治课课堂教学模式的实践

“读、议、讲、练”政治教学模式是在通过学生阅读教材、议论、理解教材基础上，教师进行精讲，针对学生不太理解的地方进行讲解，然后再有针对性地进行练习以巩固消化理解，培养学生运用知识解决问题的能力。     

对中职学校Photoshop平面图像处理教学的思考

本文以探索Photoshop教学中新方法,新理念为内容展开。在教学过程中通过教材分析、教学方法研究以及多元智能理论,利用现代教育手段,培养学生自主学习与协作学习的能力,从而增强学习主观能动性,提高教学效果。     

基于性别视角评价商务英语教材编写

教材在编写的过程中，要注重社会和文化价值的导向。借鉴国外对教科书中性别研究的相关理论，运用定量分析的研究方法，对一本由国外学者编写的畅销商务英语教材中的女性形象进行分析，发现该书在编写方面虽然在人物数量上有些失调，在性别角色的统计上发现了有一定的职业隔离现象和性别刻板化印象，但是该书在对话编写方面和插图方面基本上表现了男女平等的思想。希望通过分析给今后国内的商务英语教材编写提供一些建议。     

少学时材料力学教材改革设想

现时的材料力学教学课时与内容存在一定冲突，调整重组教材体系和教学内容，以达到减少学时，提高教学质量的目的。     

例谈学习专题结构下的历史复习方法

高中历史必修一着重介绍了人类社会政治领域发展进程中的重地内容,共选取了九个贯通古今中外的学习专题,在教材的前言中,明确提出高中历史教材的主体结构按学习专题构建,每一专题由专题导学、学习内容和专题学习小结与测评三部分组成。这种学习专题结构改变了以往教材按时间顺序对历史进行全景式描述的方法,也改变了以往历史课重体系、强调全面性的特点。     

高教版PETS-2教材评估与分析

教材评估对语言的教与学非常重要。本文基于McDonough和Shaw提出的内、外部评估细则，对高等教育出版社的公共英语等级考试的第二级教材（以下简称“高教版PETS-2”）了详细的评估与分析。分析结果证明教材基本符合内、外部评估细则。     

浅谈职业高中体育与健康课程改革

改变职业体育教学的现状,使学生在提高锻炼能力,培养学生参加体育锻炼的兴趣,建立终身体育意识,塑造学生完美人格。真正起到体育与健康课程改革的实效作用。     

工学结合视野下应用型本科高校思政类教材编辑研究

实施工学结合人才培养模式,走应用型本科办学之路的一些新型本科院校,给传统的高校思想政治教育教学带来挑战。在分析工学结合对本科院校思想政治教育的影响及思想政治教育特点的基础上,提出编辑思政类教材的基本要求和注意事项。