自主学习在钢铁冶金工艺学课程教学中的应用

自主学习模式是高校教学改革的有效方式之一,对自主学习的方式、效果、利弊及适用人群进行探讨。鉴于现在大学生存在上述的诸多问题,特别是学习素质、学习方法和不及格率偏高等,要实现提高教育质量目标,还是一个相当艰巨的任务。这些问题中一些有关学习素质和学习方法等问题;根据冶金专业教育的特点,通过在钢铁冶金工艺学上做的一些工作,目的在于使学生成为＂学习的主体＂,进入自主学习、学会学习、学会思考的状态。专业教师可以在这些方面可以发挥自身的优势,协助学校做些工作。教师从学的角度来进行研究,在传授知识的过程中,达到改进学生学习方法,促进学会学习,激发求知兴趣和创新精神。使学生在学习知识技能的同时,培养起可以独立进行有效学习专业知识的能力。     

金相显微组织鉴别系统的设计与实现

本系统从形态识别、灰度识别入手,人机结合,快速、方便、准确地分析钢铁金相的光学和电子显微镜组织,而且可以把用户输入计算机的任意一幅金相显微组织的黑白数字图像实时转化成伪彩色图像,显著提高了显微组织的鉴别衬度。     

太钢积极推选绿色发展战略

2011年8月10日，中共山西省委常委、常务副省长李小鹏带领省直有关部门负责人到太原钢铁（集团）有限公司（以下简称“太钢”）就焦化企业的转型跨越发展进行调研。在焦化厂，李小鹏一行先后参观了7．63m焦炉、干熄焦和脱硫制酸等生产工序，认真听取了公司董事长李晓波对焦化厂节能减排、技术创新等方面的情况汇报，     

加强技术创新能力建设,提升山东钢铁企业核心竞争力

本文对山东省钢铁工业发展状况进行简要阐述,并对钢铁企业技术创新能力进行了评价,在基础上对企业加强技术创新能力建设提出了建议.     

一种无硒钢铁常温发黑液

在硫酸铜—磷酸体络通过筛选氧化剂，增加辅助成膜剂和金属离子络合剂，应用正交试验开发了一种不含亚硝酸盐和硒化物的低毒常温发黑剂。用45#钢和A3钢样试验表明发黑层，较原含硒发黑剂具有更好的结合力和防蚀性。     

浅谈冶金机械设备安装工程施工组织设计的编制

简单介绍了施工组织设计在冶金机械设备安装工程中的作用,重点论述了编制施工组织设计的基本内容,并探讨了提高编制施工组织设计质量的途径,对从事冶金机械设备安装工程技术人员具有较大的参考价值和借鉴作用.     

生产管理在国际大型钢铁企业的发展

在企业管理中,生产管理是核心,生产部门根据客户定单要求以及设计部门的产品方案与工艺需求,制定周生产计划和日作业计划进行组织生产.主要通过制定随时间变化的动态生产计划和作业计划,以生产作业计划为载体和抓手进行物流控制和物流平衡,目标是没有库存或降低库存,排除一切不产生价值的作业.     

北京科技大学冶金工程研究院

北京科技大学冶金工程研究院成立于2005年6月，现有正式员工一百多人，其中博士23人，硕士25人，博士生导师8人，教授15人，副教授（高工）30人，主要由北京科技大学各学院及行业中在冶金、轧钢工艺、设备和自动化等方向有实践经验的专家组成。在成立近两年的时间里，北京科技大学冶金工程研究院承担的科研项目达39项（主要为横向课题）。     

轴承钢中夹杂物与接触疲劳裂纹萌生的关系

通过在国产JPM—1型接触疲劳试验机上对国产GCr15、瑞典SKF及美国SAE52100三种类似的轴承钢进行的接触疲劳试验,观察到许多接触疲劳微裂纹及引起裂纹萌生的夹杂物。利用金相显微镜、扫描电镜观察并测量萌生裂纹的夹杂物形状、尺寸、位置,并用图相分析仪测定出夹杂物尺寸分布,从而找出轴承钢中夹杂物与接触疲劳裂纹萌生之间的定量关系,为提高轴承钢冶金质量,完善夹杂物评级标准提供科学依据。