高职音乐专业钢琴教法探究

高职音乐专业开设的课程、内容、课时、授课方式与音乐学院的课程设置是有所不同的,这是因为两者的培养目标不同。就学习一门音乐课程来说,两者既有区别又有联系。那么怎样才能把二者的关系处理好呢?这是是当前高职音乐教育改革的重要课题之一。     

宅，也是一种生活

自古万物都爱宅。种子宅在子房，孕育生命；鱼儿宅在水中，悠游欢畅；爱情宅在心里，满溢幸福；甚至连电影里也不乏“宅”得出众的主角：《海上钢琴师》中的天才“1900”一生都宅在游轮，不曾上岸，却也流芳。如今，潮人们都爱宅——它既是一项传统，亦是一种时尚，而这其间自然少不了数字化推波助澜。     

高中艺术生钢琴教学浅谈

在近几年的音乐专业高考中，出现了很多毫无钢琴基础的考生。由于这些高中生年龄和阅历的关系，一般来说，生理上已经错过了发展运动能力的敏感期，但他们知识面比较广，理解力比较强。因此，我们如果能够把握高中生学琴的特点，在钢琴教学中以提高音乐感为中心，带动手指技术训练和其它各个环节，发挥他们的优势，就会在教学上收到事半功倍的效果。     

地方高师钢琴教学改革的思考

当前，地方高师钢琴教学存在教学目标不明确、学科体系的系统性不强、优质师资短缺等问题，要改变这种现状，应从突出师范性、加强即兴伴奏训练、改革教学模式、改革教学评价等几个方面进行研究，从而不断提高钢琴教学质量。     

提高儿童钢琴教学有效性的对策探析——基于儿童心理学的视角

随着我国社会经济的不断发展，人们对于精神层面的追求越来越高。其中，钢琴教学成为了一个普遍受到社会关注和欢迎的素质教育项目，很多儿童参与到了钢琴的学习行列中来了。那么，在钢琴学习热的背后，还存在着不少现实问题，主要是钢琴教师对于儿童的心理把握不够准确，缺乏相关的儿童心理学知识。因此，本文将从儿童心理学的视角来探讨提高当前儿童钢琴教学有效性的具体对策，从而尽快解决其中的问题，使得儿童钢琴双边性的教学活动成为一种互赢的活动。     

浅谈儿童钢琴教学

本文主要对儿童钢琴教育现状进行反思,并介绍了儿童钢琴教育所存在的问题,主要指出在儿童的钢琴教学中,教师不仅要因材施教,同时要培养儿童的兴趣,增强他们的自信心,不断提高自身的创新能力,才能更好的培养孩子的音乐素养,丰富其情感,从而达到钢琴教育的目的。     

钢琴成谱伴奏教学的目标管理

钢琴成谱伴奏教学是钢琴教学的重要环节,在高师音乐专业教学中占据着极其重要的地位,在教学、教研和教改的实践中主要应解决好钢琴成谱伴奏教学的目标及其管理两个问题。     

儿童钢琴教学中师生关系感悟

老师与学生的关系,归根到底是老师如何掌握孩子心理的一门学问。解惑是教师的天职,是教师有目的、有意识、有感情的活动,而感情的力量是无穷的,我们应充分发挥人的情感潜能,激发学生的热情,形成师生互动的环境。师生情感的培养不是靠单一的理性认识,而是对学生发自内心的关心与爱护、具备高超的教学工作艺术和渊博的业务知识,进而赢得学生的尊重和爱戴。促进儿童钢琴教学工作取得应有的进步,教学过程更加顺畅。     

我国钢琴调律专业的现状调查

我国目前钢琴调律的学科基础理论还比较贫乏,钢琴调律人员的水平良莠不齐,调律理论知识与实践相脱节。本文从我国钢琴调律专业教育的发展历程入手,对我国钢琴调律行业现状进行分析,并提出解决问题的几点建议。     

论汪立三《叙事曲（游击队歌）》的“语境”与演奏

本文以汪立三先生改编的《叙事曲（游击队歌）》为例,对其特殊的＂语境＂进行了分析,并结合笔者自身演奏体验,力求探索中国钢琴作品的魅力。