加快科技、金融、产业融合，促进广东转型升级

科技、金融、产业融合发展是现代经济发展的趋势,它对促进地区转型升级起到重要的推动作用。本文分析了科技、金融、产业的互动机制,指出科技型企业在不同发展阶段的融资特征。针对广东省科技、金融、产业的发展现状及存在问题,本文提出今后加快科技、金融、产业融合发展的政策建议,以促进广东转型升级,实现可持续发展。     

理工类院校进行金融人力结构式教育的思考——以辽宁工程技术大学为例

如何顺应我国金融业的发展和建立金融强国的需要,尽快培养出大批高层次的金融专业人才,是摆在我国广大金融教育工作者面前的一项重要而又紧迫的任务。同时,中国理工类高等院校的金融学专业培养举步维艰,面临着生源短缺,被边缘化,甚至撤销专业的危险。在这种情况下,如何探索出一条理工类培养金融人才特有的,能够满足理工类高等院校金融类专业持续发展需要的道路显得至关重要。     

网络课堂中任务驱动教学方法思考

网络课堂中的任务驱动教学法有利于培养适应社会发展需要的创新型人才,同时也给已经习惯于传统教学方式的教师提出了更高的要求,教师应该具备哪些要求,在实施网络课堂中的任务驱动教学法时应该注意什么问题是本文讨论的重点。     

高师英语教育专业学生教师职业素养培养设想

基础教育课程改革在全国范围的全面实施对中小学英语教师的素质提出了更高的要求,也给高师教育带来了巨大的挑战。本文从高师英语教育专业的课程设置、教学内容、教学方法和教学手段、教师职业技能训练、信息技术教育和实践教学六个方面提出培养高师英语教育专业学生教师职业素养的基本思路和方法。     

极限教学中渗透数学史的几点做法

在极限的教学过程中渗透数学史,可使抽象的极限概念和理论显得生动而易于接受,可使学生加深对极限概念和理论的理解和掌握,从而提高教学质量。通过营造数学文化意境,提高学生的数学素养。     

模具实训教学中5S管理方法的应用

本文阐述了企业5S管理的内涵和作用,提出在模具实训教学中融入5S管理理念,以达到实训教学与职业素质创新整合、相互促进,从而提高学生的职业技能和职业素养。     

融大学生信息素养教育于大学计算机基础课程教学

信息素养教育是大学生素质教育的重要组成部分。本文阐述了信息素养的内涵,分析了我国大学生信息素养的现状、培养目标,对如何在大学计算机基础课程教学中提高大学生信息素养提出一些建议。     

新课程理念下提高初中思想品德课教学实效性的探索与思考

新课程理念下的初中思想品德课教材与以前的教材相比较有了很大的突破,在保留老教材优点的基础上,教材的内容和呈现形式发生了很大的变化,在很多方面都有所发展、有所创新。新教材的设计者赋予了它那么多的新意,对于提高教学的实效性来说,这只是个良好的前提和基础,问题的关键是我们一线的教育工作者们如何在教育教学实践中把这些符合素质教育要求的新理念给迁移到学生的内心中并内化为学生的实际行动,这是每一个初中思想品德课教师必须认真思考的问题,本文是从优化教学方法、教学手段、创设教学氛围和优化教师自身素养等方面来思考新课程理念下如何提高初中思想品德课教学的实效性。     

美国财产申报制度对我国的启示

腐败是目前世界各国所普遍存在的问题,而官员财产申报制度被认为是预防腐败的最有效途径之一。目前我国在推行这项措施中遇到了各方的阻力,及实施过程中存在的技术障碍。该文以美国为例分析国外财产申报制度的现状,并阐述了该制度在我国发展缓慢的根源,以及国外财产申报对我国实行官员财产申报制度的启示及建议。     

金融专业实践教学存在的问题研究

金融实践教学是培养应用型人才的重要环节。所以,对实践教学体系进行改革,是培养具有较强动手能力和创新精神的应用型高级人才的重要保证。本文主要依据吉林省教育厅教改课题独立学院金融专业实践教学体系建设研究调研过程中总结的独立学院金融专业实践教学存在的问题加以分析探讨。