大学生野外生存的生活高级技能训练方法

野外生存训练是指人们以所居区域，远赴高山大河、广袤森林、戈壁荒野等野外环境，在不借肋任何物质供给的条件下，仅依靠自己的力量和集体的努力，培养生存和健康生活能力的训练．本文重点论述了搭绳过河，上升器攀登以及绳降等运动的基本知识并需要注意的方法技巧错施等．     

浅谈“应用地电学”课程野外实习教学改革

本文分析了应用地电学课程的特点,阐述了野外实习环节在本课程中的地位和作用。重点分析了目前的野外实习的不足之处,并根据学科发展现状和社会需求状况对电法勘探野外实习的改革提出了具体方案。     

“野外生存”训练在我国开展状况的调查研究

采用调查问卷法、数理统计法、逻辑分析法、文献法,结合调查的数据,系统地分析我国开展野外生存训练的现状及存在的问题,探究与我国现状相适宜的野外生存训练模式,提出合理的建议.     

旅游管理专业旅游野外综合实习问题探讨——以徐州工程学院旅游管理专业为例

本文以徐州工程学院旅游管理专业为例，针对旅游管理专业教学计划中旅游野外综合实习的实习目的、实习模式、实习内容进行了探讨，并以徐州工程学院在实习中存在的问题及其原因进行了实证分析，提出了完善实习安排的构思。     

大学生野外生存生活训练应急预案和安全救护体系的研究

针对大学生野外生存生活训练过程或某一活动的具体现场可能会出现的重大紧急情况或特殊危险情况,做出具体、周密而细致的安排,建立紧急救助体系,提高行动效率,以保证迅速、有序、有效地开展应急与救援行动,降低事故损失,减少伤亡事故.     

首都高校生物学野外实习基地建设项目接受国家基金委评审

2008年10月14日，国家基金委组织了以陈家宽教授为组长，南京大学安树青教授、南开大学卜文俊教；授、兰州大学安黎哲教授、厦门大学陈小麟教授、中山大学彭少麟教授、中科院南京地质古生物研究所李一军；研究员为成员的专家组，对由我校作为项目主持单位，北京大学、清华大学、北京林业大学和中国农业大学作；为合作单位共同申报的“首都高校生物学野外实习基地建设项目”进行了评审论证．     

马达加斯加神奇生物

史蒂文·古德曼1989年首次来到了马达加斯加。这是个距非洲最西边约400km的岛屿,被称为"生物学家的乐园"。为了方便野外考察,古德曼住在雨林附近的村庄里,当地村民都住在简陋的茅草棚里。古德曼经常在夜间听到从雨林里传来幽灵般的叫喊声,他进入雨林深处茂密的灌木丛和藤本植物群中时发现,喊叫声来自一种从未见过的狐猴新品种。     

复杂地形怎么走

旅游时,有时会遇上一些复杂地形,这时一定要运用正确的行走方法,否则极其危险。 攀登山地 在山地,攀登30°以下的山坡可直线上升。行走时身体需稍向前倾,全脚撑地,两膝弯曲,两脚呈外八字,迈步不可过大过快。一旦坡度大于 30°,则应走“之”字形,即横上斜     

福建发现史前新遗址

经过在福建东山岛上20多天的野外调查，中美合作开展的福建沿海史前遗址考古活动又获进展——有多处史前新遗址被发现。     

地质学基础实践教学中课程思政元素挖掘与实践

探索理工实践专业课+课程思政的教学模式,核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育"。从理工科专业课地质学基础实践教学课程思政的现状入手,开展课程思政要素模块式挖掘。通过将教材知识点与思政教育有机结合和野外实践言传身教,实现巩固知识、加强思政教育的目的。