教学评价中心理偏差产生的原因分析

教学质量评价过程中，主评和被评双方会因顺序位置，已有知觉、类群关系、紧张焦虑、应付、敏感等因素而产生一些心理偏差。为保证教学质量评价过程的顺利进行，必须对主评者的素质、能力，对被评者的角色心理以及评价依据等进行有效的调控。     

高校评教系统的数据处理和分析

本文主要介绍在高校教学管理中评教的意义,评教系统的数据采集准备和数据处理的流程.揭示了在高校评教系统中存在的主要问题和作者对问题的分析、思考.这对高校评教系统的完善和教学质量的提高有一定的借鉴和启示作用.     

我院"学生评教"中若干问题与对策探析

通过问卷调查法对我院学生评教数据进行数理统计分析,针对评教指标体系设计问题以及学生在评教过程中存在的问题展开探讨,存在的问题主要有：对学生评教的作用认识不足,功能未能充分发挥;评价指标体系的不够完善;学生评教过程中存在一些具体问题;评教结果反馈和实用的不合理性。提出控制和避免影响评教结果的对策：坚持学生评教的正确方向;加强宣传教育,端正师生的评教态度;全面设计评教指标体系,完善评教量表;尽量控制和避免影响评价结果的干扰因素;正确对待评价结果;多种评教方式相结合,发挥学生评教的作用。     

二级公路重交通水泥砼路面破坏原因探析

文章针对二级水泥混凝土路面的破碎形式，主要从设计、施工两方面进行了分析，并提出了解决建议。     

重思艾滋病被掌控的时候

2007年11月19日联合国艾滋病规划署(UNAIDS)公布了最新的艾滋病年度报告,承认全球感染艾滋病病毒(HIV,人体免疫缺陷病毒)人数被高估了600万.根据新的统计方法,2007年全世界感染HIV人数为3320万(原估计数据为3950万),其中包括250万名儿童.     

模糊数学在学生毕业论文评优中的应用

1 问题的提出在每年一次的专业学生“毕业论文答辨”评选活动中,经过初步评选,一些质量稍差的论文便被淘汰了,最后只剩下数篇较好的文章待评最佳论文。由于文章的题目、内容、方法、应用等方面完全不同,这样就给教师评优工作带来一些难度。常规的方法是:一篇论文宣读之后,由评委打分,这样做,因为没有可比性,往往先后给分的标准不一致,     

假单胞菌P1在重碳酸矿泉水中代谢产物对Fe2+稳定性的影响

利用非靶向代谢组学,在实验条件下研究假单胞菌P1对五大连池重碳酸矿泉水中Fe²⁺的稳定作用及代谢产物的变化。结果表明,与未接种该菌的CK组相比,实验组Fe²⁺保持率差异极显著,培养至第4 d时,Fe²⁺保持率提高60.7%;实验组代谢产物213种,CK组代谢产物177种,二者共有代谢产物175种。根据正交最小偏二乘判别分析(Orthogonal projections to latent structures-discriminant analysis, OPLS-DA)模型(FC>1.50、P<0.05和VIP>1)获得的差异代谢物共50种,均为上调代谢物,主要包括有机酸及其衍生物、生物碱、杂环化合物及其他物质。判定差异代谢物中存在羧酸型铁载体;差异代谢物主要参与核苷酸代谢、氨基酸生物合成、花生四烯酸代谢、ABC转运体和群体感应等代谢通路,对铁载体稳定Fe²⁺具有重要意义。     

具有共轭复数重极点系统的一种状态转移矩阵

本文将求解无共轭复数重极点的模式系统（Ｍ，Ｂ，Ｃ）的状态转移矩阵推广到求解具有任意重共轭复数极点的一般情况，得出了用实数表示的求解公式和两个重要的拉氏变换式。为简便、迅速、准确，特别便于计算机求解这类状态方程创造了有利条件，具有明显的效果和普遍的实用价值。