伏牛山北坡植物功能群组成沿海拔梯度的动态变化

使用群落生态学的方法在伏牛山北坡(855～1 920 m)海拔梯度上,研究了海拔梯度对植物功能群动态变化及种群相互作用的影响,通过计算群落中优势种及伴生种的重要值,分析各物种在群落组成中的地位和作用,并应用相关性指数,对各海拔物种重要值与海拔之间相关性进行了分析.结果表明,海拔是影响植物功能群分布最重要的环境因子.     

基于函数■的高等数学教学探索

主要基于高等数学中的重要函数■的教学作一些探讨.该函数在整个高等数学中扮演着极其重要的角色,它与重要极限、 Jordan不等式、 Dirichlet积分等有着紧密的联系.围绕该函数选取和设计了若干相关的教学实例,并对极限论、微分学、积分学、级数理论等模块中的重要知识点展开讨论,力争用一个函数将高等数学中的主要内容贯穿起来,展现知识体系的一脉相承性.实际教学中可利用启发式教学、探究式教学等多种手段,并结合数学软件讲深讲透这些案例,提高学生学习的兴趣和积极主动性,增强学生的创新思维能力,从而提高高等数学教学质量.     

运用“５Ｅ”教学模式 实现重要概念传递———以人教版《基因突变》一节为例

新修订的《中学生物学课程标准（２０１１年版）》明确提出了理科课程强调主动探究学习和凸显重要概念传递的教学要求,高度关注主动探究学习与重要概念传递的对接．该文以人教版《基因突变》一节为例,论述运用５Ｅ教学模式进行概念教学,实现主动探究学习与学生对重要概念的理解、建构的对接．通过激发学生的好奇心和求知欲,引导学生自主建构概念并应用概念,用主动探究学习实现重要概念的传递．     

浅析大学英语教学中非语言交际手段的应用

对非语言手段的组成、特点及运用原则进行了分析,指出在英语教学中的非语言手段是语言手段的补充和深化,重视这一交际方式,有利于英语教学,提高学生的跨文化交际能力。     

习近平关于教师队伍建设重要论述的生成逻辑、核心要义与价值意蕴

党的十八大以来,习近平总书记高度重视教师队伍建设,聚焦教师队伍建设的根本性、方向性、关键性问题,提出了一系列新论断和新要求。这些重要论述是对中华优秀传统文化“尊师重教”的传承发展,是对马列经典作家和中共主要领导人教师思想的创新发展,是发展公平而有质量教育的客观需要,有着深刻的生成逻辑;包含教师素养、教师使命与担当、教师价值、教师地位、教师成长以及对思政课教师的期待与要求等核心要义,呈现出完整的内容体系;丰富和发展了中国特色社会主义教育思想体系,为推进教育领域综合改革和教师高质量发展提供了根本遵循,具有深远的价值意蕴。     

基于多媒体手段的《环境保护基础》课程教学优化研究

环境问题日趋严重,除了靠专业技术人员去解决问题之外,还应该对公众加强宣传教育,故在非环境专业开设《环境保护基础》课程．在教学过程中,利用多媒体教学手段,可优化《环境保护基础》课程教学,使学生有一个形象及感观的认识,可有效扩充教学内容,并提高学生环境保护的意识,调动学生学习的积极性,培养学生独立思考和创新的能力．     

习近平关于体育工作重要论述对西藏体育发展的启示

通过文献资料、逻辑分析等方法分析了习近平在体育工作方面的重要论述。认为习近平关于体育工作的重要论述蕴含了“四个自信”,为新时代推动体育改革发展提供了根本遵循和行动指南,是新时代建设体育强国目标的全新定位,为发展西藏体育事业指明了前进方向。建议：西藏体育事业的发展要以习近平关于体育工作重要论述为指引,在做好群众体育、学校体育的基础上,着力发展好西藏的竞技体育和体育产业,探寻建设具有中国特色、西藏特点的体育强区之路,以体育之精神谱写西藏逐梦奋进新篇章。     

基于新工科理念的《地下水动力学》课程教学改革

自“新工科”提出以来,引起了高等教育界的广泛重视。作为传统工科地下水科学与工程及水文与水资源工程专业的核心专业课程,《地下水动力学》课程急需做出改革,以适应新工科的要求。该文从《地下水动力学》的课程特点出发,针对教育部提出的新工科理念,结合多年的教学经验,对《地下水动力学》课程教学中存在的问题进行深入分析。针对课程教学中所存在的问题,提出了优化教学内容、丰富教学手段、创新教学环节、优化考核方式等具体的教学改革的具体措施,力图提高《地下水动力学》的教学效果,提高学生的工程实践能力。