浅谈英语教学的导课艺术

英语课堂教学的导入是一个非常重要的教学环节。本文主要就几种导课方法进行初步地探讨,旨在抛砖引玉。     

定题检索MultiAgent的研究与设计

介绍定题检索Agent的系统结构和技术特点。通过对Agnet的信息搜索原理以及关键技术的剖析，提出了一种以Multiagent技术为基础，通过多个分布Agent之间的协作共同完成网络信息发现的系统设计思想。     

约化轴对称Einstein-Maxwell场方程的统一二重Ernst形式及其新解

本文将二重复函数方法应用于更大范围，同时处理轴对称Ｅｉｎ－ｓｔｅｉｎ－Ｍａｘｗｅｌ方程的三种重要约化情况：稳态真空、静电和静磁场方程，将它们写为统一的二重复Ｅｒｎｓｔ形式。由此进一步得到了各约化情况解之间的一些变换关系，其中之一实现了Ｂｏｎｎｏｒ变换的解析延拓，并做为应用实例，具体给出了一些解，其中许多是新的。     

格里格钢琴抒情小品主题重复手法的运用

主题重复手法是格里格钢琴抒情小品的一个重要创作特点。通过对主题重复过程中各音乐要素的比较与分析,归纳出了几种主要的运用类型,说明了它们各自在音乐表现上的作用。对这种主题重复手法的运用与浪漫主义时期的音乐表达、钢琴抒情小品的标题性特点以及格里格独特的创作风格与音乐审美等因素的关联性分析,揭示了这种手法运用的重要价值。     

李萨如图形表与教学演示

用VB程序语言编写李萨如图形教学演示软件,给出演示结果及规律,讨论了教材中李萨如图形表和实验结果之间的一些问题。     

广告竞争中的博弈

在市场竞争愈演愈烈的社会里,广告作为一种商家向消费者传递信息的方式成了最普遍的社会现象。企业做广告的重要目的之一是堵住竞争对手的策略。广告对于企业来说无疑是一场战争,广告竞争也成为一场更加复杂的博弈。一次广告博弈中,个体私利导向整体损失。有限次重复亦然。在市场竞争条件下,企业的广告投入行为陷入纳什均衡的怪圈后,无法自拔,广告花费却也随之而节节攀升,不断重复。     

物理教学中如何培养学生思维能力

从诱发思维的积极性，营造思维的活跃性，训练思维的发散性，提高思维的灵活性，培养思维的科学性，培养思维的创造性六个方面对物理教学中思维能力的培养作了初步探究。     

线性代数教学中培养学生的发散思维

结合教学实践中的实例,阐明在线性代数的教学中,通过将结论做为条件倒推、一题多解、变换问题条件等途径培养学生发散思维的方法和意义.实践证明,在线性代数学的教学实践中,采取教师引导、立足课堂、兼顾课外的方法,注意培养和训练学生的发散思维,对于学生学好用好线性代数的知识,提高学生创造性思维的能力,有着十分重要的促进作用.     

试题库管理系统中的选题重复问题的探讨

本文针对试题库管理系统中选题重复问题展开讨论，找出了问题产生的原因，并提出了两种解决问题的方法，通过了上机调试，得到了满意的效果。     

培养学生进行研究性学习的实践与体会——在学生中开展说题活动

“问题”是数学的心脏，解决问题是数学教育的核心，并且解决数学问题是学生数学素质综合能力的具体表现。对于解题教学，常听学生反映上课听老师讲都懂，下课自己做题就很糊涂，缺少解题思路。为什么会产生这样的状况呢?我想一方面总是老师讲思路，学生被动听。形成了思维定势，学生缺少自己的思维过程；另一方面学生缺乏学习的主动性和参与意识，听多动少，学习效率低。怎样转变学生的这种状况呢?