全文获取类型
收费全文 | 55698篇 |
免费 | 1030篇 |
国内免费 | 2602篇 |
专业分类
系统科学 | 1171篇 |
丛书文集 | 2622篇 |
教育与普及 | 1550篇 |
理论与方法论 | 994篇 |
现状及发展 | 220篇 |
综合类 | 52773篇 |
出版年
2024年 | 171篇 |
2023年 | 648篇 |
2022年 | 781篇 |
2021年 | 856篇 |
2020年 | 686篇 |
2019年 | 755篇 |
2018年 | 424篇 |
2017年 | 612篇 |
2016年 | 799篇 |
2015年 | 1243篇 |
2014年 | 2521篇 |
2013年 | 2231篇 |
2012年 | 2705篇 |
2011年 | 3199篇 |
2010年 | 3367篇 |
2009年 | 3700篇 |
2008年 | 4461篇 |
2007年 | 3988篇 |
2006年 | 2815篇 |
2005年 | 2546篇 |
2004年 | 2321篇 |
2003年 | 2224篇 |
2002年 | 1937篇 |
2001年 | 1888篇 |
2000年 | 1487篇 |
1999年 | 1401篇 |
1998年 | 1175篇 |
1997年 | 1176篇 |
1996年 | 1166篇 |
1995年 | 1065篇 |
1994年 | 888篇 |
1993年 | 760篇 |
1992年 | 718篇 |
1991年 | 640篇 |
1990年 | 553篇 |
1989年 | 526篇 |
1988年 | 418篇 |
1987年 | 261篇 |
1986年 | 118篇 |
1985年 | 44篇 |
1984年 | 16篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 7篇 |
1978年 | 5篇 |
1965年 | 4篇 |
1962年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 6篇 |
1940年 | 3篇 |
1938年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 62 毫秒
91.
92.
王福菊 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2008,(Z1)
霍桑在其代表作《红字》中不仅体现了当时的浪漫主义及其巅峰超验主义的影响,同时也突出了他本人独特的思想和对自然的理解.《红字》里的自然涉及到三方面:物质世界中的自然,自然的人性以及自然的生本质,这也是霍桑本人在现实生活中一直追求和向往的境界. 相似文献
93.
曹成竹 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2007,(2):107-110
从先秦到南朝,是中国古代文学理论批评从萌芽到成熟的第一阶段.在此期间,文论的功能不断变化调整.《文心雕龙》的出现,成功地综合了文论的各种功能,从而宣告了古代文论的独立地位. 相似文献
94.
浅谈声乐教学中情商因素之情绪的把握 总被引:1,自引:0,他引:1
情商是比智商更重要的一个商数,真正决定一个成功与否的关健是情商,情商中最核心的问题是情绪,然而情感又是歌唱的灵魂是对每一位学习音乐学生和从事音乐教育工作者来说,丰富的情感是重要的心理品质之一。 相似文献
95.
将经过不同热处理的Zr-Sn-Nb合金样品放在350℃、16.8mol/LPa、0.01mol/LLiOH溶液的高压釜中进行腐蚀。用椭圆偏振法研究氧化膜中的四方氧化锆,发现经过580℃/冷轧/500℃处理的样品在腐蚀42天和190天后氧化膜中的四方氧化锆比其它样品的多。四方氧化锆是影响合金耐腐蚀性能的一个主要因素,四方氧化锆的形成有利于提高合金的耐腐蚀性能。 相似文献
96.
高校青年教师专业化应立足于自主发展,加强自身五个方面的修养,还要立足于提高和增强批判意识与创新能力、学习与研究能力、教育审美能力,从选用机制、竞争机制、利益机制和学术创新等方面建立起适合青年教师健康成长的环境,使青年教师专业化更好地发展. 相似文献
97.
98.
色彩在环境艺术中占有十分重要的地位,它是环境艺术的重要视觉元素。首先掌握色彩的重要特性及色彩的配置关系,色彩与造型的形、质关系,综合考虑色与光,色与色之间的相互关系。根据建筑环境的地域具体位置、功能、民族传统、文化历史等因素进行建筑环境的创造,让环境通过色彩等视觉元素,来传达环境的信息与情感。 相似文献
99.
本文对影响混凝土渗透性的重要因素孔结构的特征进行了总结,孔结构特征而不是孔隙率影响混凝土的渗透性,采用合理设计、施工工艺及养护等措施可以将混凝土耐久性满足目前工程的耐久性要求。 相似文献
100.
思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水,那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心扉,开拓学生的思维,使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中,教师应根据教材内容和学生的个性特点从不同的角度、层次提出问题,引导学生思考,从而培养学生的学习兴趣和思维能力。不同的提问方式会产生不同的学习效果,培养学生不同的思维能力。 相似文献