邓小平执政党建设思想的特色之我见

邓小平同志执政党建设思想内容丰富，博大精深，新颖独到，具有自身的鲜明特色。本文研究了邓小平执政党建设思想的特色，探讨和学习这些特色有十分重要的理论和实践意义。     

从马克思到邓小平的社会主义商品经济发展模式探析

社会主义国家能否发展商品经济,在马克思主义经济学说史上有过一个从否定到部分肯定再到肯定的认识发展过程。马克思、恩格斯预测社会主义是没有商品生产的社会。列宁认为从资本主义到社会主义过渡的时期仍然需要保留商品生产。斯大林部分肯定了社会主义商品生产的可能性,但又把它局限在个人消费品的范围。毛泽东在不同时期对社会主义发展商品经济的问题有着相互矛盾的态度。邓小平科学地解决了社会主义同商品经济的关系问题,创造性地提出了社会主义市场经济理论,这是对在社会主义条件下发展商品经济的创新性认识。     

论邓小平的思想政治教育理论

对邓小平的思想政治教育理论进行了探讨,指出其围绕思想政治教育的地位作用、根本目标、主要内容、基本原则等问题所作的一系列论述,充分揭示了思想政治教育的规律,是我们做好新时期思想政治教育工作的指导思想和行动指南。     

论邓小平对马克思主义社会发展观的发展

邓小平在继承马克思主义社会发展观的基础上,适应中国形势和任务的变化,及时总结经验,在社会发展模式、社会发展动力、社会发展阶段、社会发展指导思想、社会发展目标等方面创新和发展了包括毛泽东社会发展观在内的马克思主义社会发展观,促进了马克思主义社会发展理论的新发展.     

邓小平利用资本主义的思想初探

邓小平利用资本主义发展社会主义的思想，是邓小平建设中国特色社会主义思想体系的一个重要组成部分。这个思想逻辑严密。理论依据和现实依据充分。其目的就是要加快发展社会主义。使人民共同富裕。在今天的中国。这个思想具有很大的理论和现实意义。     

邓小平对毛泽东经济哲学思想的继承与发展

邓小平经济哲学思想是在新的历史条件下对毛泽东经济哲学思想的继承和发展。邓小平继承和发展了毛泽东的生产力理论，提出并充分论证了发展生产力是社会主义的首要任务和本质特征；继承和发展了毛泽东的社会基本矛盾的思想．提出了不同于毛泽东用不断提高生产关系的公有化程度和不断变革上层建筑的方式来推动经济发展的方法，强调改革是经济发展的动力；继承和发展了毛泽东关于发展商品生产，利用价值规律的思想．创立了社会主义市场经济理论，     

邓小平思想政治教育方法论创新与《概论》课教学改革

邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”、“教育一定要联系实际”等重要论断是对思想政治教育方法论的重要创新，对《概论》课教学改革具有很强的指导性。在邓小平思想政治教育方法论指导下进一步推进《概论》课教学改革，必须做到理论原理讲解与实践活动体验相结合、理想信念教育与尊重学生现实利益相结合、马克思主义经典著作学习与解决现实问题相结合。     

论百色起义、龙州起义与邓小平的统战思想

邓小平早期统一战线思想的实践基础在广西,百色起义和龙州起义的成功,左右江革命根据地的顺利开辟和建设离不开邓小平实行正确的统一战线的决策,是其实行正确统一战线的最好印证。首先是力排众议,与广西当局建立统一战线;其次是加强党的建设,以党的建设推进统战工作;再次是依靠广大工农群众,建立最广泛的统一战线;最后是结合地区特点,带领少数民族发展革命。     

邓小平科技创新思想及其当代意义

邓小平在领导中国改革开放和社会主义现代化建设的过程中高度重视科技创新,发表了系列关于科技创新的观点、见解和论断。邓小平科技创新思想蕴涵丰富,涉及科学技术作用、科技发展方针、科技创新人才、科技创新战略、科技创新领导等方面。邓小平科技创新思想对于我国当下建设创新型国家和实现"中国梦"具有重要的启示意义。     

基于台湾问题的邓小平对美外交思想研究

台湾问题一直是中美关系健康发展的最大障碍,邓小平在发展中美关系的过程中始终从国家主权和国家长远利益出发,在应对中美涉台问题时既坚持立场、原则又不失运用务实、灵活的外交手段,成功推动中美关系爬坡过坎。当前,台湾问题依然是横亘在中美关系发展道路上的顽石,因此基于台湾问题的邓小平对美外交思想研究,对于构建中美新型大国关系有重要的启示意义。