邓小平与社会主义市场经济下的道德建设

文章从市场经济的本质特征和要求出发，探讨了社会主义市场经济下的道德建设应遵循的基本原则和思路，同时还分析了邓小平同志对社会主义市场经济下的道德建设理论的重大贡献。     

试述邓小平精神文明建设理论的要旨

邓小平社会主义精神文明建设理论体系的要旨可概括为:一个指导思想;“两手抓,两手都要硬”的方针;不争论、不搞运动、不走极端的“三不”做法;培养“四有”人才的目标以及实际工作中要重视的五个问题.     

邓小平通过生产力追求完美的理论与实践

邓小平通过生产力追求完美的理论包括社会主义本质论、经济建设中心论、是非标准论、分配论、发展论、改革论，开放论等，这一理论是通过确立社会主义的根本任务、制定经济体制改革的根本目标等来实现的，这些伟大实践已经取得了举世瞩目的巨大成就。     

教师是培养合格人才的关键——《邓小平教育理论学习纲要》浅谈

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,加强和改进师范生的教师职业技能培养,是我国师范院校实施素质教育的一项重要内容。     

傅高义眼中的“邓小平时代”

美国哈佛大学费正清东亚中心前主任、社会学家傅高义（Ezra Feivel Vogel），对中国、日本、韩国等亚洲国家都有深入的研究，他参与编著的有关亚洲研究的学术著作达23本。他关于中国问题研究的第一部著作《共产主义下的广州：一个省会的规划与政治《1949-1968）》（1969年出版）被费正清誉为“社会学家们如何从外部世界研究共产主义中国的杰出范例”；     

邓小平忧患意识论析

忧患意识自古有之，邓小平忧患意识集中华民族传统精神之精粹，与人类前途命运和中国的社会主义现代化建设紧密结合，体现了中国共产党人强烈的历史责任感和高尚情怀，构成为建设有中国特色社会主义的强大精神动力     

论邓小平的农业现代化思想

关于农业现代化的思想是邓小平理论中一个非常重要的组成部分，主要包括农业的地位。、农村剩余劳动力的转移和科学技术在农业现代化中的作用等方面的内容。     

浅谈社会主义新农村建设

党的十一届三中全会以来,在邓小平同志的指引下,中国农村出现了一系列的变化,在十六届五中全会上作出的建设社会主义新农村的重大战略决策,加大了对“三农”的支持力度,促使广大人民稳步的向共同富裕的目标迈进。     

邓小平“共同富裕”理论及其在中国的实践与俄罗斯两极分化

在《邓小平文选》第三卷中，邓小平同志反复论述了“共同富裕和避免两极分化”的问题。中国走社会主义道路实现了“共同富裕”，俄罗斯走资本主义道路出现了两极分化，二者分别从正反两方面证明了邓小平理论的正确性。     

在哲学教学中引导学生学习邓小平哲学思想

邓小平的哲学思想是当代中国的马克思主义哲学思想，引导学生学习邓小平哲学思想，既是深入学习建设有中国特色社会主义理论的必然要求，也是哲学基础知识教材的内在要求。教学中要根据邓小平理论和教材的综合点，从实事求是观点、矛盾观点、人民群众观点和生产力观点等几个方面，渗透邓小平哲学思想的教育。