论邓小平教育思想的形成和发展

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，它的形成发展经历了萌芽、起始、关键和总结等4个阶段。     

邓小平两篇“宣言书”之比较

邓小平在1978年中央工作会议上所作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话和1992年的南方谈话，是我国改革开放和社会主义现代化建设进程中解放思想的两篇“宣言书”。两篇宣言书的相同之处主要表现在：它们都诞生在中国向何处去的重大历史关头；它们都面临着对前进道路的抉择；它们都是解放思想、实事求是的典范。而它们的不同之处不仅表现在形式不同，还表现在所针对的对象不同，历史作用不同。     

弘扬科学精神增进学术交流

经邓小平等党和国家领导人批准成立的中国自然辩证法研究会今天已经30岁了。古人云“三十而立”。30年来中国的自然辩证法事业已经获得了前所未有的巨大发展，取得了世人瞩目的伟大成绩。方才朱训理事长代表研究会做了一个非常好的总结和报告，这是在中共十七大精神指引下对中国自然辩证法未来发展的一次总的战略部署，我们要认真学习和虚心领会，用实际行动来庆贺本会的生日。     

论邓小平“科学技术是第一生产力”的“四维”本质特征

邓小平“科学技术是第一生产力”的科学论断具有现代科学技术在现代新型先进生产力发展中的结、构性地位的首位性、功能性地位的先导性、经济性地位的效率性和战略性地位的制高性的“四维”本质特征。     

邓小平经济发展谋略思想论——邓小平治国谋略思想研究之一

经济发展谋略是邓小平整个治国谋略思想的主要方面，通过对邓小平一系列创造性的经济理论和政策的分析，笔者认为，邓小平的经济发展谋略是以实事求是为基础；运用现代的思维方式；正确处理经济全局与局部的关系；有步骤向前推进；有效调动人民群众的积极性；合理配置和利用资源从而得以形成并发挥巨大作用     

邓小平关于党的群众路线的重要思想及其当代价值

中国共产党的十一届三中全会以来,在领导中国改革开放的伟大实践中,邓小平不断总结处理党群关系的成功经验,为推动党的群众路线的发展做出了重要的理论贡献,主要体现在:践行为人民服务的宗旨是坚持党的群众路线的主要目标;发挥党员干部先锋作用是坚持党的群众路线的前提条件;激发人民群众参与热情是坚持党的群众路线的关键环节;采取灵活多样的方式方法是坚持党的群众路线的根本方法;建立密切联系群众制度是坚持党的群众路线的重要保障。研究邓小平关于坚持党的群众路线的重要思想,对于当前深入开展党的群众路线教育实践活动、改进党的作风、巩固党的地位,进而实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦,具有十分重要的意义与价值。     

我国社会主义现代化建设的必然选择——邓小平可持续发展思想研究

可持续发展是全球现代化进程的共同选择。以邓小平、江泽民为核心的我党第二代、第三代领导集体科学总结我国现代化历程的经验 ,确立了我国社会主义现代化建设的可持续发展战略 ,这是符合我国国情的必然选择     

试论邓小平的教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要内容之一。其主要内容包括教育的战略地位、指导方针、目标定位、基本原则及教育发展的动力、主导力量、物质保障和根本保证。     

以邓小平教育理论为指导不断深化教学改革

师范院校肩负着培养合格师资的重任。如何提高教学质量，使其培养的学生更好地适应我国经济和社会发展的需要，更好地适应现代教育教学的要求，是师范院校时刻关注和思考的重要课题。几年来在教学改革中，我们以邓小平理论为指导，从多方面进行了有益的探索：（一）转变教育思想观念，改革课程体系和教学内容；（二）调整专业结构，拓宽办学渠道；（三）思想业务并重，加强队伍建设；（四）建立有效的教学管理机制，保证人才培养的质量。