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侯敏 《玉林师范学院学报》2008,29(1):1-4
作为文学家的老舍,具有丰富的文学理论观念.其早期的<文学概论训义>是一部致力于建立有中国特色的文论体系的力作.老舍的文论建构,贯通古今而又立足当代,兼顾中西又突出民族传统,并以特色的理论成果与世界文论进行平等的对话. 相似文献
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94.
《邓小平理论概论》在高校马克思主义理论课中处于核心地位。在教学中,应该把握精髓,讲好基本理论,优化课程内容体系,改进教学方法和考核方式,提高教学质量,真正把邓小平理论内化为当代大学生的共同政治理想和牢固的精神支柱。 相似文献
95.
杨赣泰 《上饶师范学院学报》1998,(1)
江泽民总书记提出的“旗帜就是方向”的崭新观点有其丰富的科学内涵:它指明了邓小平理论是指引我国社会主义事业走向胜利的伟大旗帜;它强调了在建设有中国特色社会主义事业的整个过程中坚持邓小平理论指导地位和党的基本路线的不可动摇性;它表明了中国共产党坚持走有中国特色社会主义道路的坚定信念,预示了我国社会主义事业的光辉未来和美好前景。全面理解其内涵,有着重要的现实意义和历史意义 相似文献
96.
本文通过对邓小平理论的精神感悟,初步揭示了邓小平在构建理论过程中所张扬的六种主体精神。在此基础上,本文提出了“邓小平理论精神”的概念,并就此种精神在中国革命与建设精神发展历程中的价值和地位作了简要的分析 相似文献
97.
邓扬华 《黔西南民族师范高等专科学校学报》1998,(1):20-24
学生毕业作业是教学改革所取得的重要成果之一,它对提高学生素质,促进学生全面发展具有多方面的显著作用。坚持邓小平理论是教学改革获得成功的首要条件。 相似文献
98.
99.
邓小平的用人策略思想,是邓小平理论的组成部分。这一思想从内容上考察,主要包括六个方面,即选拔使用的对象,必须具备政治坚定、理论精深、作风正派、人民公认、政绩突出、年龄年轻等素质。 相似文献
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