探索生命的奥秘——纪念DNA发现50周年

1953年4月25日,英国《自然》杂志同时发表了沃森和克里克、弗兰克林、维尔金斯的3篇实验报告,这3篇报告是人类首次对遗传基因DNA的揭示。也正是由此,生命科学才得以飞速的发展。让我们回顾一下DNA的发现吧。 为什么种瓜得瓜? 为什么“种瓜得瓜,种豆得豆”?为什么“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”?这是多少年来人类     

生命的奇迹

我们从电视节目“动物世界”中可以发现:地球生命千姿百态、千差万别,据说这些千差万别的生命个体是起源于共同祖先的,这不禁使我们好奇:它又发生于何时何地呢?地球生命为什么会如此的辉煌呢?是如何产生的,又是如何从初级到高级,从简单到复杂进化的呢? 为了解答这些疑问,科学家纷纷展开了一系列的调查研究。     

李森科学派--现代遗传学发展中的一股逆流(续1)

任本命,王　虹(西安联合大学化学与生命科学,陕西西安710065)(接本刊第二期)3　李森科对科学家的迫害与瓦维洛夫之死以李森科为首的所谓米丘林遗传学派,实际上是没有一个真正遗传学家参加的小团体,其核心人物不过就李森科、普雷森特、威廉斯等人,其追随者主要是一批李森科的敖德萨研究所里青年科学工作者。他们的所谓“理论”是极端荒谬的,但是他们的政治能量在一个时期里都是大得无比。尼古拉·伊万诺维奇·瓦维洛夫(HиколайИвановичВавило,1887—1943)在20世纪30至40年代一直是反对李森科那个“学派”的领袖。他在学…     

高转移的人卵巢癌细胞遗传学

本文对自建的人卵巢癌细胞系和用该细胞建成的高转移人卵巢癌裸鼠皮下移植癌模型进行了细胞遗传学的比较研究。结果提示：两株细胞均属超二倍体核型，众数为５４条。１、３、１５、和２２号染色体常见缺失，１０、１６、１９和２２号染色体常见增加，部分核型中Ｘ染色体有１条缺失，同时发现由１、３、１３、１４和１５号染色异常而形成的４个标记染色体。ＨＯ－８９１０核型不同的特征是除了４个出现频率较高的标记染色体外，还可见     

化学教学法实验课改革的尝试

本文阐述了我们在化学教学法课程规范化建设中，对化学教学法实验课进行的改革尝试，以92、93化学本科学生为试验对象，获得良好的教学效果。     

把基因分析引进人类学——人类学学者访谈录之三十九

结合自身的研究,探讨了遗传学在人类学的应用及前景问题,如体质人类学、医学人类学、分子人类学、考古人类学等分支领域。     

哺乳动物的基因组印记与印记基因疾病

本文综述了哺乳动物的基因组“印记’’的最新研究进展，阐述了印记性状的特点及基因组印记的可能机制。并论述了最新发现的一些哺乳动物与基因组“印记”有关的疾病。     

挖掘实验室潜力、提高计算机教学质量

实验教学是保证教学质量的重要因素之一，从实验室的硬件建设、实验室单独设课、提高实验室教师素质、改革实验教学方法、加强实验教学管理等几方面，对实验教学进行了思考和探讨，提出了适应新形式下对实验教学的一些建议和经验。     

DFP技术的研究动态

综述了DNA指纹技术现阶段在动物和植物中的研究现状，对DNA指纹技术产生以来在人类遗传学、医学以及动物遗传育种领域中的应用作了详细的介绍，展望了DNA指纹技术的发展前景．     

CBS结合PBL教学法在医学遗传学教学中的实践与研究

医学遗传学是遗传学与医学相结合的一门基础学科,与临床各学科均有密切的联系。该课题组对该课程应用了CBS与PBL相结合的教学法,并对实验班和对照班进行问卷调查及成绩分析。结果表明,开展教学方法改革的班级,成绩优于对照班。该教学改革提高了医学遗传学教学质量,激发了学生学习医学基础课程的兴趣。将来可对该教学方法进行深入研究,并将其推广应用于其它医学课程中。