哈佛大学David Altshuler访谈：复杂的糖尿病遗传学研究

“我从未幻想像糖尿病这样的疾病能够仅仅由5个或10个基因解释。”哈佛大学医学院和Broad研究院的David Altshuler说。     

面向成人教育的医学遗传学网络课程建设

加强网络课程建设是成人教育改革和发展的必然趋势,成人医学遗传学网络课程建设不是简单的资源建设,应该从课程教学资源、教学设计、师生间的交互、课程情境设计、教学评价与反馈等多个角度来完善。     

2010年第11期科技界声音

＂爱＂这个促使我们关心他人的冲动,是我们得以在地球上生存与成功的原因。我相信随着我们持续深入未知的遗传学领域,这个冲动会守护我们的未来。＂爱＂深植于人类的本性中,所以我确信爱人的能力已经刻写在我们的DNA中。     

遗传学与人才培养的关系

以遗传学中实验对象的选择作为线索，勾绘出遗传学发展的来龙去脉，并从中探索生物学中实验的特点及与人才培养的关系。本文通过揭示遗传学家的成功之路表明在生物学的人才培养问题上必须既注意专业基础知识的熏陶，更应重视由于生物学与物理学的联盟，从而对生物学人才提出更高要求，同时使年轻的科研人员有更多的机会置身于科研第一线，是加速人才培养的重要捷径。     

怎样上好药物分析实验课

为使高职院校学生适应社会对人才的需求,能使学生的就业门路畅通,我本着在药物分析实验课中完成学生由"知识型"向能力型的转变,总结了在上实验课时经验、体会,力图寻找一条适合我院学生情况的新思路。     

程序教学模式在《兽医微生物学》实验课教学中的应用

在《兽医微生物》实验课教学中采取程序教学模式教学不仅可以提高教学效果,而且有利于培养学生的主体性。     

什么是伪科学?

伪科学(pseudoscience)是把没有科学根据的非科学理论或方法宣称为科学或者比科学还要科学的某种主张,如星占学、维里科夫斯基碰撞理论、李森科的无产阶级遗传学、丹尼肯的古宇航员理论等。伪科学不同于一时的科学错误,它是一种社会历史现象,要害在于,它在特定的时间和地点冒充     

土壤农化分析实验方法的改进与探索

为有效提高实验课教学质量,计划将土壤农化分析实验课中土壤碱解氮、土壤有机质、土壤交换性钙镁、土壤有效硼和蔬菜中还原型维生素C总量5个实验的测定方法由原来的每个实验一个测定方法改为两个测定方法,使测定结果更精确,实验内容更充实,从而达到提高学生积极性和保证实验课教学质量的目的。     

高转移的人卵巢癌细胞遗传学

本文对自建的人卵巢癌细胞系和用该细胞建成的高转移人卵巢癌裸鼠皮下移植癌模型进行了细胞遗传学的比较研究。结果提示：两株细胞均属超二倍体核型，众数为５４条。１、３、１５、和２２号染色体常见缺失，１０、１６、１９和２２号染色体常见增加，部分核型中Ｘ染色体有１条缺失，同时发现由１、３、１３、１４和１５号染色异常而形成的４个标记染色体。ＨＯ－８９１０核型不同的特征是除了４个出现频率较高的标记染色体外，还可见     

兰属4种植物DNA指纹图的初步研究

采用ＪＨ－１８·８寡核苷酸探针检测了兰属４植物基因组ＤＮＡ中的酶切片段，获得了由１０－１１条分子杂交谱带组成的ＤＮＡ指纹图谱，结果表明：在４．０－２４．０Ｋｂ范围内，大红朱砂（Ａ）的谱带数为１０条，红蝉（ＢＢ）为１０条，Ａ×Ｂ→Ｆ１２Ｎ＝４０（Ｃ）为１１条，Ａ×Ｂ→Ｆ１２Ｎ＝８０（Ｄ）为１１条，ＪＨ－１２·８探针能与兰属植物基因组ＤＮＡ小的简单重复序列形成杂交分子，表明兰属４植物基因组中存在同源的ＤＮＡ片段，为进一步在分子水平上进行兰扈植物的遗传多样性和近缘种群间的遗传差异分析提供了一种简便方法。