道歉言语行为对比研究

本文以面子协商理论为理论依据和研究指导,通过"语篇补全法测试"问卷调查,对实验数据进行定量、定性分析,并对照跨文化言语行为表现方式计划的研究成果,探讨了社会因素(权力、距离)与汉语道歉语策略选择之间的动态关系及汉语道歉语的语用特点和文化成因。     

对不起

正~~     

浅谈如何用英语应答问候、感谢和道歉

如今,大部分学生在经历了从小学到高中至少七年的英语学习之后,仍然对于如何与他人用英语打招呼、如何对他人的感谢和道歉做出恰当的回应存在疑惑。本文列举了一些最为常用,但比较笼统的应答方式并加以讲解,旨在使学生更全面地掌握关于问候、感谢和道歉的应答方式,避免语言的单一性和不分场合的套用。     

老师错了向你道歉

今天的课堂和往常一样，气氛十分热烈，学生发言很积极，我非常满意。我一直认为，课堂要生动，学生上课需要振作精神，这样才能有好的教学效果。     

仅凭爱心难以承受理性教育的重荷

理性教育的目标可以概括为“四化”,即教育过程的优化和实化,教育效果的内化和长化.理性教育的原则可以概括为“四人”,即以情动人、以理服人、以爱化人、以德度人.如果把素质教育作为我们的教育结果的话,那么理性教育就是具有一定特色的实现这个结果的手段.所以,施教者仅凭“爱心”,是难以承受“理性教育”的重荷的.     

教师道歉的艺术

无论哪一位教师，谁也不敢保证他对学生的批评永远正确。通常情况是：老师们扪心自问，发现自己真的错怪了学生，却不肯向学生认输，一些教师甚至认为，向学生道歉有失脸面和尊严，会损害自己在学生心目中的地位、形象和权威。     

中日道歉用语对比与对外汉语教学启示

语言学习的最终目的是语言的使用,即语言交际能力的培养。面对与日俱增的交际需要,作为常见的礼貌用语之一,道歉语的学习在交际中显得尤为重要。该文将对汉语口语教材《博雅汉语》及中日生活类电影中出现的道歉语进行统计和分析,旨在通过对中日道歉语定义及功能进行比较的方式对日本留学生的道歉语教学方面提出相应的建议,减少日本留学生因语言相似性、表达方式及文化差异等原因产生的道歉语学习偏误。