M-闭包空间的积、和与商

定义了M-闭包空间以及它们之间的连续映射。证明了M-闭包空间以及它们之间的连续映射所构成的范畴M-CS是一个topological construct但不是笛卡儿闭的(其中M是任一非空指标集),在此基础上给出了乘积M-闭包空间、直和M-闭包空间以及商M-闭包空间的概念,最后指出M-闭包系统和M-弱闭包算子可以相互确定。     

加强高校信息素养教育的探索和研究

结合文献检索课信息教育的具体实践,论述了在网络信息社会,大学文献信息课教育如何在传统检索的基础上,利用计算机网络和数据库资源对学生进行课题检索技能的培养和教育,从而培养学生的信息意识和信息道德,并提高学生适应信息化社会的综合素质.     

解析卢梭的宗教思想,指导我们的现实生活——卢梭的宗教思想给我们现实生活的启示

法国启蒙思想家卢梭的宗教思想主要包含两个层面：人类宗教和公民宗教。人类宗教是普遍的伦理道德,是人性善的表现;公民宗教体现国家政权的意志,是政治法律的延伸。现实生活中的普遍道德有维系社会的崇高价值,政策允许的民族宗教也有其积极意义。卢梭的宗教思想对于当前的道德规范和宗教问题,仍然有重要的借鉴意义。     

事件名词研究综论

事件名词是现代汉语名词的特殊次类,理论语言学界与应用语言学界在坚持形式和意义相结合原则的基础上,对该类名词做了一些有价值的探讨,但在范畴性语义认定、鉴别框架论证、成员范围划定等方面都存在一些不足。     

在管理学教学过程中加强渗透式教育的应用与思考

本文在分析渗透式教育在管理学教学中的重要性,在大学生人文素质教育现状和存在问题的基础上,阐述了管理学教学过程中采用渗透式教育的思考,旨在加强大学生的文化素质教育,从管理学教学方面进行文化素质教育的渗透,推进课程体系改革,拓宽大学生的知识结构,有助于促进大学生的全面发展。     

寓心理健康教育于小学语文教学之中

《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出,心理健康教育要全面渗透于学校教育教学工作的全过程。语文课程总目标也确立了语文教学关于道德情操、文化品位、审美情趣等方面的要求。而小学语文教材涉及面广,许多课文以深刻的思想,生动的形象反映生活,揭示人生的真谛,赞颂真善美,鞭鞑假恶丑。为在语文教学中渗透心理健康教育提供了得天独厚的土壤。只要善于挖掘,     

德育与学生活动的有机结合

德育是学校教育的重点,单纯依靠一般知识传授的说教法,已经不能很好的提高学生的道德文化素质,我们可以通过组织开展学生活动、青年志愿者服务等方式,使我们育德的说教与实践相结合,并辅以相应的引导,帮助学生提升道德文化素质。     

信用卡产业发展的影响探究

随着社会经济的发展,人们对信用卡的使用已经越来越普遍,信用卡交易总额占消费品零售总额的比例也迅速扩大。信用卡产业的发展在扩大消费,推进全社会道德体系的建立,以及节约社会交易成本等方面都起到了积极重要的作用,但由于信用卡产业体系的不完善,也面临一些困难和挑战。本文旨在浅析信用卡产业发展的影响,并对存在的问题提出建议。     

当代中国社会分层中的道德差序研究

通过对当代中国社会分层中所体现出的道德差序的分析与研究,来揭示一种动态的道德转向及所体现出的在社会垂直分层中的一种普遍存在的由公道德占主体向私道德占主体转变的倾向,由此进一步分析社会分层中的分层结构与其所对应的道德差序之间的相互关系,得出社会分层中的道德相对于大众普遍意义上的信念而言,具有某种沦落的趋势。从当代中国社会分层中的各阶层的道德差序格局出发,通过揭示流动性不断增强的中国,人们所秉承的实用主义道德的泛化及其中存在的各种问题,试图寻找解决的办法及对策。     

高校“两课”实践教学的三个原则

为了更有效进行＂两课＂实践教学,必须坚持三个原则：＂两课＂实践教学和国情教育相结合的原则;＂两课＂实践教学和道德法律教育相结合的原则;＂两课＂实践教学和专业实践相结合的原则。通过把＂两课＂实践教学、国情教育、道德法律教育与专业实践相结合,给＂两课＂实践教学、国情教育、道德法律教育以坚实的载体基础,以充分发挥＂两课＂的育人功能。