全文获取类型
收费全文 | 4666篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
系统科学 | 25篇 |
丛书文集 | 100篇 |
教育与普及 | 94篇 |
理论与方法论 | 251篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 4216篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 39篇 |
2022年 | 45篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 32篇 |
2019年 | 38篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 36篇 |
2016年 | 58篇 |
2015年 | 137篇 |
2014年 | 231篇 |
2013年 | 217篇 |
2012年 | 255篇 |
2011年 | 322篇 |
2010年 | 304篇 |
2009年 | 362篇 |
2008年 | 370篇 |
2007年 | 382篇 |
2006年 | 273篇 |
2005年 | 189篇 |
2004年 | 232篇 |
2003年 | 218篇 |
2002年 | 220篇 |
2001年 | 214篇 |
2000年 | 102篇 |
1999年 | 82篇 |
1998年 | 73篇 |
1997年 | 64篇 |
1996年 | 39篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有4687条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
本文运用数学文化史的研究方法,论述了中国古代数学在文化系统中的价值取向.同时本文从中国古代数学在十三世纪下半叶价值观念发生变动的角度,对宋元数学的兴衰提出了新的看法. 相似文献
22.
会计职业道德建设浅议 总被引:4,自引:0,他引:4
李薇 《科技情报开发与经济》2006,16(4):148-150
分析了我国会计职业道德的现状,从会计职业道德具有相对稳定性、广泛的社会性等方面论述了会计职业道德的含义,并提出了会计职业道德体系建设的设想。 相似文献
23.
网络的快速发展对大学生生活产生深刻的影响,网络使大学生获得了浩如烟海的知识和信息。同时,网络这把“双刃剑”也给大学生带来诸如人际关系淡薄、个人隐私、色情、信息污染、网络黑客等一系列网络道德问题。 相似文献
24.
虚拟世界的道德是以现实世界的道德为基础的,网络道德是现实道德的延伸,青少年是网民的主体,探索青少年的网络道德,对他们加强世界观、价值观、人生观的教育,提高道德自律能力,是当今时代道德建设一项重要而紧迫的任务. 相似文献
25.
夏澍耘 《湖北三峡学院学报》2002,24(2):26-28
王阳明作为中国古代心学的集大成者,其心学修养理论,详尽而系统地阐述了道德养成中知,情,意,行的交互作用和相互关系,特别是在道德养成的高难环节,即道德的自律与践行两方面畅发其意,赋予了主体巨大的主动性和能动性,抓住了道德养成问题在理论上的重点和实践中的难点,其心学修养理论具有不可移易的超时代的价值。 相似文献
26.
万苏鸣 《南京体育学院学报(自然科学版)》2003,2(4):98-99,112
高校作为大学生社会化的重要场所,对大学生价值观的影响是全面的、系统的和深刻的。本文阐述了高校教育对大学生价值观影响的功能及其方式与途径。 相似文献
27.
我党是执政党,党员的道德素质如何将直接关系到国家的兴衰,尤其是在经济迅速发展的现代社会,党的思想道德建设更具有重要意义;讲道德必须从各级领导干部做起,与法制建设同步进行。这是新时期我们党加强党风廉政建设的宝贵经验;在社会转型、经济迅速发展的历史时期,这一问题更是强党强国的重要课题。 相似文献
28.
张倩 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2003,22(2):110-112
面临越来越严重的环境污染与生态失衡,人类不能不反省,人类必须多角度、多层次地分析自然界的价值,进行多种建设投资,更好地维护生态系统,以求人与自然的交融共进,保证人类的生存与发展和地球明的进步。 相似文献
29.
高瑞泉 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2003,(1):1-5
中国在晚近100多年的时间里,围绕着人与自然、个人与群体、道义与功利这三个基本的价值领域,经历了前现代价值系统的变革和现代价值观建构的曲折过程。今人返观此前150年价值观的变革史,可以清晰地勾勒出它渐次演进的轨迹。现代性的意义世界正在勘明。 相似文献
30.
文章论述了可持续发展的形成标志着人类、资源、环境的发展进入新的时期,这对建立在以人地关系研究为基础的区域地理学产生深刻的影响.提出把可持续发展理论纳入到区域地理的教材、教法中,作为在区域地理教学中的内容及实现可持续发展教育的基本措施,指出实现地理素质教育,也就是培养学生的情感、态度、价值观的教育. 相似文献