三维造型设计在工程图学教学中的应用

将三维造型设计技术引入到《工程图学》课程的教学中来，提出以三维为主线的教学改革模式，通过相关知识点的有机融合，优化教学内容，建立突出三雏造型能力的综合教学平台，提高学生的学习兴趣和形象思维能力。本文在改变传统工程图学教学手段和提高教学质量方面进行了有益的探索．并在教学实践中得到应用，取得了较好的效果。     

发挥学生主体地位 提高互助合作意识

《英语新课程标准》指出：在教学过程中,教师要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。作为英语教师,应该注重强化学生的主体地位,提高互助合作意识。     

历史唯物主义视野：人民群众在创建道德文明中的主体地位

在历史唯物主义视野里,人民群众也应是道德文明创建活动的主体。这种主体地位和主体力量可以从创建承担主体、创建评价主体和创建接受主体三个方面加以分析和认识。在我国社会主义初级阶段,肯定人民群众在创建道德文明活动中的主体地位,发挥人民群众在创建道德文明活动中的主体力量,就需要厘清人民群众主体地位与其代表者之间、＂官风＂建设与＂民风＂建设之间的逻辑关系,以及＂伦理观念＂和道德经验与作为＂特殊的社会意识形态＂的道德之间的逻辑关系。     

这个可以“有”

在现代通讯工具产生之前，人们的紧急信息只能通过驿马、烟火、鸽子或船只等传送。1876年，美国发明家贝尔发明了电话，“沃森先生，快来帮我啊”成了人类第一句通过电话传送的语音。在贝尔发明电话前，最快捷的通讯方式是通过电报线发电报。     

须丛曲线理论研究

提出了一种测量纤维长度的新制样方法——纤维条梳夹取样法,理论研究了以此法制取试样(即须丛)的纤维长度分布规律,建立了须丛曲线(纤维根数随长度变化规律)理论方程,获得了原样品长度质量分布与须丛曲线的数学关系,并推导出由须丛曲线计算原样品长度质量分布参数(平均长度、主体长度、品质长度、变异系数)的计算公式.     

蚌埠：培育创新主体 壮大新兴产业

合芜蚌自主创新综合试验区建设工作启动以来，在省委、省政府的正确领导下．蚌埠市按照“两个突破、两个提高、四个翻番”的总体建设目标。围绕优化发展环境、提升创新能力，扎实推进试验区建设。     

浅谈山西孝义皮影戏的人物造型艺术特征

山西孝叉皮影戏历史悠久，是非常宝贵的“非物质文化遗产”。流行在孝义民间的皮影戏有两影戏和碗碗腔影戏，文章从皮影人物的面部、服饰、色彩的特征来浅述皮影戏的独特魅力。     

浅谈在学生管理工作中发挥主体能动性的方法

高校学生管理工作是学生工作的重要内容，学生在高校教育活动中占主体地位，高校学生管理工作者要清楚地认识到这一点．因此学生管理要从以学校管理为主向学生自主管理为主转变，才能在工作中能充分发挥学生的主观能动性。本文通过作者在学生管理工作中的体会，结合实际经验，探讨在学生管理工作中发挥学生主体能动性的方式和方法，培养学生主体意识，提高学生管理工作的效率。     

增强高校思政课教学实效性的对策研究——基于大学生自身特点的分析

思想政治理论课教学是一个双向互动的过程。作为学习主体的大学生的思想特点是影响教学效果的重要因素。当代大学生需要意识淡薄,崇尚务实;思想开放,思维活跃,但自我思考,辩证分析能力不足;个性特点更趋鲜明,具有较强的逆反心理。针对学习主体而言,提高教学效果需从以下几方面入手:满足学习主体的需要;紧密结合现实,培养分析问题的能力;提倡个性教育。     

打造高效政治课堂之我见

课堂教学的有效性是在课堂教学活动中,通过教师发挥主导作用、学生发挥主体作用,使学生在学习、生活、做人等方面有收获、提高和进步。在当前大力推进素质教育的背景下,针对当前政治课堂教学形式陈旧,知识老化、教学效率低下等问题和不足,应全面提高教学质量,需要政治老师用心打造有效政治课堂,在课堂教学的导入环节、语言的锤炼、课堂提问的艺术、作业布置以及多媒体的运用等方面有所突破和创新,以促进政治课堂向简捷、趣味、高效的方向发展。