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301.
侯玉花 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,23(4):87-90
现行矿难发生后的赔偿主体多是矿主、政府、保险公司,其承担的方式通常是矿主与政府分担、保险公司适当参与。现行的这一赔偿方式存在着矿难理赔责任险缺位、风险抵押金落实不到位和政府理赔缺少法理依据等严重的弊端。针对这些弊端,提出解决办法:加大矿难责任保险的力度,风险抵押金须真正落实到位,厘清矿难中国家的救济责任。 相似文献
302.
303.
切实发挥好教学质量监控体系,其执行主体的选聘和工作方式是关键之一,该文分析教学质量监控体系执行主体存在的问题,并提出了改进措施和建议。 相似文献
304.
任何哲学都是属于它那个时代的,但任何哲学都无不深刻地影响着以后的时代。现代性的标志之一就是人的关系从身份走向契约,社会契约论与现代世界有许多契合点。从现代性的角度看,所有社会契约思想具有两个共同特征:个人主义和主体间性意志主义。这使得社会契约论既为现代性的制度构建奠定了基础,又为批判精神的产生准备了条件。从现代性的视角也可以阐释近代社会契约论展开的逻辑起点、推演思路和基本理论观点。这些可能就是社会契约论思想在当代兴起的缘由所在。 相似文献
305.
今年以来,芜湖市科技局(知识产权局)以国家技术创新工程试点和合芜蚌自主创新综合试验区建设为中心,紧紧围绕年初省、市下达的各项年度工作目标考核任务,持续推进科技进步与自主创新,通过强化企业创新主体培育、完善研发创新体系、健全创业孵化体系、加强科技服务体系建设、谋划重大科技项目等措施,为推进芜 相似文献
306.
邓小平关于尊重农民首创精神的理论阐述和实践做法主要是:以确立农民的主体地位作为尊重农民首创精神的首要前提;以支持农民的三大创举作为尊重农民首创精神的集中体现;以保护农民的自主权作为尊重农民首创精神的基本保障;以维护农民的切身利益作为尊重农民首创精神的根本手段。 相似文献
307.
学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。为培养初中学生对历史课的学习兴趣,教师的教学方式要不断更新,树立以学生为主体的教学观念,探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。 相似文献
308.
本文主要阐述头脑风暴法在设计实践课中的实施过程及其过程优化,注重过程性考核,提倡以学生为主体。在教学、作品展示和点评过程中,以"头脑风暴"的方式,引导学生深入思考,与其他同学的想法产生碰撞交流,然后点评、总结,共同提高。 相似文献
309.
310.