全文获取类型
收费全文 | 25836篇 |
免费 | 354篇 |
国内免费 | 1055篇 |
专业分类
系统科学 | 693篇 |
丛书文集 | 1076篇 |
教育与普及 | 584篇 |
理论与方法论 | 560篇 |
现状及发展 | 97篇 |
综合类 | 24235篇 |
出版年
2024年 | 60篇 |
2023年 | 233篇 |
2022年 | 251篇 |
2021年 | 306篇 |
2020年 | 249篇 |
2019年 | 262篇 |
2018年 | 157篇 |
2017年 | 237篇 |
2016年 | 302篇 |
2015年 | 559篇 |
2014年 | 1171篇 |
2013年 | 1130篇 |
2012年 | 1406篇 |
2011年 | 1610篇 |
2010年 | 1900篇 |
2009年 | 1989篇 |
2008年 | 2579篇 |
2007年 | 2190篇 |
2006年 | 1507篇 |
2005年 | 1282篇 |
2004年 | 1091篇 |
2003年 | 836篇 |
2002年 | 733篇 |
2001年 | 608篇 |
2000年 | 533篇 |
1999年 | 552篇 |
1998年 | 454篇 |
1997年 | 375篇 |
1996年 | 363篇 |
1995年 | 327篇 |
1994年 | 327篇 |
1993年 | 251篇 |
1992年 | 198篇 |
1991年 | 194篇 |
1990年 | 206篇 |
1989年 | 227篇 |
1988年 | 274篇 |
1987年 | 152篇 |
1986年 | 87篇 |
1985年 | 30篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 5篇 |
1978年 | 2篇 |
1962年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 9篇 |
1940年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 125 毫秒
131.
王健 《芜湖职业技术学院学报》2005,7(4):17-19
建筑物的改造与加固是一项技术性和实践性很强的工作。设计方案制定前要重视资料的收集和分析。主要的加固措施是用高强度的材料与被加固的物体紧密连接以提高被加固体的强度,常见的方法有加大截面法、植筋法或碳纤维布粘贴加固法等。 相似文献
133.
哲学绝不能忽视趣味性的营造 ,尤其是在哲学教学中 ,《苏菲的世界》为我们提供了很好的借鉴。而哲学通俗化的根据有两个 :内在启蒙的需要和市场机制的调节。 相似文献
134.
百越民族的审美情致钩沉 总被引:2,自引:0,他引:2
黄秉生 《广西民族大学学报》1996,(2)
本文从民族审美的视角、钩沉了百越民族及其后裔朴而拙,壮而大,灵动飞扬,色彩斑斓的审美情致。 相似文献
135.
广义判断下AHP(GJAHP)的一致性检验与可接受性的进一步探讨 总被引:7,自引:1,他引:6
李元左 《系统工程理论与实践》1995,15(10):71-77
广义判断下的AHP(GJAHP)是在单准则下通过构造广义判断矩阵的数学模型而建立的一种广义AHP.本文提出了广义判断矩阵一致性的一种非参数统计检验方法--spearman秩相关系数法, 给出了广义辅助矩阵的构造性定义, 并进一步探讨了广义判断矩阵的可接受性。最后本文给出了GJAHP的应用实例。 相似文献
136.
自然辩证法是马克思主义的自然哲学,其学科地位不能被取代。虽然恩格斯的《自然辩证法》是未完成著作,但其思想精华和奠基意义不可磨灭。今天,我们应以联系范畴为基础来发展唯物辩证法,从而将自然辩证法学科推向前进。 相似文献
137.
结合边连通度,本文探讨了3-边连通简单网的独立数与上可嵌人性的关系,我们得到了下列结果:设G是一个3-边连通简单图,α(G)是G的独立数,若α/(G)≤5,则G是上可嵌入的,同时我们又得到了两个在3-边连通意义下最小的非上可嵌入图例. 相似文献
138.
刘旭彩 《长春师范学院学报》2006,(11)
在康拉德《黑暗的心》中,能看到他对西方殖民主义侵略扩张所进行的无情谴责,但是小说中所表现出来的文化霸权和对黑人形象的扭曲也恰恰迎合了殖民主义意识形态的需要,为殖民主义者提供了文化支持。 相似文献
139.
对惯量张量、电四极矩用积分法计算和狄利克莱公式计算作对比,表明用狄利克莱公式[1]计算简洁、方便.并指出计算一类非均匀类椭球体惯量张量及电四极矩的计算方法. 相似文献
140.
美国、法国、德国等发达国家将历史传统教育置于亲身参与背景下,收到了很好的效果,积累了丰富的经验,提供了很好的借鉴。以革命纪念地、纪念物为载体的“红色旅游”是爱国主义教育、历史教育的重要组成部分,注重参与、体验的构建,“寓教于乐”,很可能是目前红色旅游的一个具有很大潜力的发展模式。 相似文献