关于素质教育与个性发展的理性思考

全面实施素质教育,不仅是克服应试教育弊端的总对策,更是面对21世纪知识经济的挑战、培养人的可持续发展的战略举措。就素质教育而言,它是发展人的个性,全面提高学生的综合素质,以适应21世纪发展的需要的教育。本文拟将素质教育与个性发展作些理性思考。一、素质教育是个性自我发展的必然选择人的个性形成和发展是多种因素交互影响的结果,如先天与后天、遗传与环境、生物与社会等因素的综合影响。但先天(遗传、生物)所造成的素质上的某些缺陷,在一定意义上可以通过实践和学习获得不同程度的补偿,至于后天素质则更加与客观环境(包括教育)密切…     

我国原油期货价格与投资者情绪的异质效应：来自苏伊士运河堵塞的经验证据

苏伊士运河堵塞期间，我国原油期货价格剧烈波动，投资者表现出狂热和恐慌现象，严重影响市场发展。基于原油期货价格等数据，研究运河堵塞对期货价格和投资者情绪影响的异质效应。结果表明：运河堵塞期间，原油期货价格波动始终是投资者情绪波动的单向格兰杰原因，持续发酵的社会舆论加剧投资者情绪波动；堵塞处理进展会导致期货价格剧烈波动并显著影响投资者情绪，但投资者具有自我调节能力；相较于股票市场，期货市场对运河堵塞事件的反映更为迅速。     

重点高中学生考前心理健康状况的调查与分析

一、问题的提出 教育实践发现，高三学生是心理问题的高发人群，尤其高考和升学压力的迫近，容易诱导学生暴嚣性格弱点，诱发形式多样、程度不同的心理问题，威胁到高考的顺利进行。尤其是具有一定的独特性的重点高中学生，他们智商偏高，自尊心强，追求高，一般不满足就读普通高校，而倾向选择重点大学和名牌大学。这些特点致使部分学生过分严格要求自己，自我压力过重，竞争心理过于强烈，高考前夕情绪波动剧烈，情绪浮躁不安，无法安心复习，甚至有些学生表现出对考试、同学或班级环境的恐惧与逃避。所以，对高三学生进行高考前夕心理健康状况的调查，对常见的心理问题及外部表现进行归类和描述，对专职心理教师有计划地开展针对陛心理讲座；班、科任教师因材施教，采取个性化的教育策略；家长科学调整家庭教育方式，从而全方位同步协作共同改善学生的应考心态，预防心理障碍的发生有着非常重要的实践指导意义。     

一切为了师生全面和谐的发展

关注人是新课程的核心理念。“一切为了每一位学生的发展”在教学中具体体现为：关注每一位学生：关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。有鉴于此，在实施新课程标准时教师的发展应放在首要位置。教师的发展是学生发展的基础，教师的个性化、特色化是学生个性发展的前提，真正的“以人为本”应该表述为“一切为了师生，为了一切师生，为了师生的一切。”     

谈体育教学中影响学生情绪的相关因素

体育教学有其自身的特点，在教学活动中，影响学生情绪的因素表现在八个方面，要想取得体育教学的成功，提高教学效率，必须正确处理这八种关系。     

第2届国际儿童情绪发展能力论坛

针对情绪发展研究在儿童学习及教育中应用的国际发展趋势，东南大学学习科学研究中心于2006年6月26-29日在东南大学举办了第2届国际儿童情绪发展能力论坛，来自美国、加拿大等国际著名的科学家们以及中国香港特别行政区和大陆（北京大学、北京师范大学、浙江大学、中国科学院心理学研究所、中山大学等）的心理学、医学、信息科学领域的近80名专家学者出席了会议，其中境外学者25名。会议充分交流了相关领域的最新研究成果，探讨了该领域的新思想、新技术、新方法和新应用，推动了中国儿童情绪发展的创新研究及其世纪应用。     

谈保龄球比赛中失误原因及解决方法

根据保龄球运动员身体及心理素质的不同特点,在训练中,要因人、因地而宜,务实练习,找出自己的差距,提高运动成绩,争取比赛胜利.     

愤怒基因

美国一项研究发现，女性易怒、情绪化的原凶是脑中一种基因胺，在控制情绪方面发挥积极作用，但在易怒女性身体内，这种基因则变成“愤怒基因”，导致复合胺不能正常发挥作用。     

从家庭角度浅析青少年厌家情绪

家庭是我们每一个人的生命摇篮,对我们成长的各个阶段都产生了重要的作用。然而,随着年龄的增加,生理和心理的日趋变化以及对社会的广泛接触等多种因素,越来越多的青少年开始产生了厌家情绪。本文主要从家庭角度对青少年厌家情绪的原因进行分析,并对如何缓解这种情绪提出了一些建议。