班级管理要重视学生健全情绪的培养

中学生正处于人生的不成熟期,情绪不稳定,对学习、生活有较大影响.全面落实创新教育要求在班级管理中必须重视学生健全情绪的培养.     

浅议教师负性情绪对大学生素质教育的影响及其自我调控途径

负性情绪是指与社会利益相悖,对行动起抑制或阻碍作用,无助于个性发展的情绪.就高等院校教师的负性情绪来说,如不加以适当的控制和调节,会给学生素质教育工作带来极大的阻碍.本文对高等院校教师负性情绪现状及其产生的原因和反应进行了调查分析,并探讨了教师负性情绪对学生素质教育的消极影响,提出了调控教师负性情绪的意义及有效途径.     

试论海明威与“迷惘的一代”的不解之缘

本文通过对海明威《太阳照常升起》和《永别了,武器》的内容和两部作品艺术特色的分析,分析了海明威以及当时青年一代的幻灭感以及对传统道德观念的反叛精神和强烈的反战情绪,指出“迷惘”是他创作个性的显著特点,他一生也都在迷惘中追求,与“迷惘的一代”结下了不解之缘。     

体育训练过程中学生的情绪控制

在体育教学训练过程中,教材的难易,教师的指导观念和能力,季节的特点,场地器材设备,尤其是学生的兴趣、态度、性格、能力等心理素质和身体素质的差异等因素,对学生的情绪体验都会产生极大的影响。情绪的活跃总是伴随着身体活动的活跃,使有机体动员起来,如血糖增加,呼吸和脉博加快,这些都是肌肉工作的必要条件。积极的情绪,对人体活动起积极的作用,可以促进智力活动水平,增加身体活力。消极的情绪,只会使人失去心理上的平衡,智力活动水平降低,体力下降,动作无力,姿势失常。所以,情绪体验是影响教学效果的重要心理因素。教学过程中如何控制学生的情绪,是一个值得探讨的问题,为此,谈几点粗浅的看法。     

基于图像序列的学习表情识别

对学习者面部表情进行识别,能够判断学习者的情绪状态,分析其学习效果。针对面部表情具有持续性和时序性的特点,采用表情图像序列作为表情识别对象。通过组合网络的方式,将长短期记忆网络(Long Short Term Memory Network, LSTM)与VGGNet组合成VGGNet-LSTM模型,在此基础上进行表情识别,显著提高了识别准确率。借鉴迁移学习方法,将VGGNet通过基本表情数据集CK+进行预训练后迁移到学习表情数据集下,避免了学习表情数据集数据量不足的缺陷,解决了模型过拟合问题。     

浅谈高中数学学习兴趣的培养

高中数学已被公认为是一门基础性强、学生学习成绩分化严重的学科。进入高中，有一部分学生就开始对数学产生恐惧的心理，随之会产生厌学情绪。要改变这一状况，最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。     

如何克服跨栏跑时的“跳栏”现象

跨栏跑的技术较复杂,在教学中,对学生的身体素质要求较高.由于跨栏技术难掌握,有时还会造成外伤,使学生产生了触栏生惧的心理负担,所以在教学中,不少学生出现了不是跨栏而是跳栏的错误动作.这对正确掌握跨栏技术,提高运动成绩,完成教学任务都是不利的.那么如何克服跨栏跑时的跳栏现象,把跳栏变成跨栏呢?     

树立新型师生观

作为一个初中老师,面对的是十几岁的中学生,他们的身心还处在发展阶段,不象高中生和大学生那么有自制力,他们的喜怒哀乐还停留在感性上,高兴的时候就多学,不高兴的时候就少学甚至不学,他们会毫不犹豫的把理想前途抛在脑后,面对老师的批评教育也等于是春风灌牛耳。因此教师应努力为学生创设一种愉悦和谐的学习环境,充分调动起学生的学习积极性,在师生情感融洽、合作的气氛中,让学生生动活泼主动的发展。构建和谐课堂会成为师生快乐交流的主渠道。正所谓:“学海无崖乐作舟”,“良药不苦利于病”,“忠言顺耳利于行”。我们的目标是:让学生感到老师可爱,课堂有趣。     

生气时会变红的情绪变色服

由荷兰飞利浦公司设计的变色服有2层，内层含有捕捉情绪的生物识别传感器，一能把情绪转换成颜色传给外层。它十分敏感，能准确监测到人的情绪变化。     

凝视影响大脑感知情绪

目光交流是礼貌交往的要素之一。如今一项新的研究认为,它对大脑如何感知恐惧和愤怒情绪具有重要的作用。发表在最近出版的《科学》杂志上的这份研究报告称,处理潜在的大脑区域如何工作取决于对方是否在注视你。