情感过滤与外语自主学习相关性研究

论述了情感过滤假设的基本内涵及自主学习的基本概念,讨论了情感因素对外语自主学习的影响,提出了注重教学方法的多样性、注重课堂教学的趣味性、构建和谐愉快的课堂气氛以增强学生自信心,以及注重合作学习等策略,以激励学生情感因素,达到帮助外语学习的目的。     

团队建设的理据述评

团队建设理论主要有团队角色理论、人格理论、实践活动理论和人性假设理论。探讨这些理论,并在管理实践中加以正确运用,能够有效沟通内部,改善单位及其成员个人绩效,推动单位事业的发展和进步。     

论初中物理教学中的“猜想与假设”

猜想与假设占据教材重要地位,有利于培养学生的创新能力、学习兴趣以及知识的掌握与应用,要启发学生运用科学方法有依据地进行猜想与假设.     

基于情感过滤假设的大学英语教学策略研究

本文以Krashen的情感过滤假设为基础,阐述了大学英语教学过程中,教师应如何针对学生的特点,激发学生的学习动机和自信心,降低焦虑情绪,成功实现语言习得。     

假设检验中原假设的选取分析

本文讨论了应用假设检验时,检验结论与原假设形式是否有关的问题.通过对具体实例的分析,阐明了问题发生的原因,并给出了解决的途径。     

输入理论与学生口语交际能力的培养

如何改善课堂教学来提高学生口语能力是高职高专英语教学中的重要课题。本研究提出在主题教学中,尊重Krashen的可理解性输入理论,培养学生的口语交际能力,以寻求一种有效的课堂教学模式。     

浅谈互联网时代会计的时空观

网络繁衍改变了整个社会经济的生产结构和劳动结构,打破了传统的企业管理模式和会计模式.本文从网络会计时空观的角度,对当前我国会计假设理论的不足进行剖析.     

人力资源会计假设对传统会计假设的修正

在知识经济时代的现实背景下,传统会计假设即会计主体、持续经营、会计分期和货币计量假设都不同程度地经受着冲击。人力资源会计作为一种新型会计理论,在接受与继承传统会计基本假设的同时,又扩展其了内涵与外延,给予了重新界定和修正。     

修正的非稳非线性Schrdinger方程的显式精确解

首先利用一个标准变换将修正的非稳非线性 Schro¨ dinger方程化成一个非线性偏微分方程组 ,接着通过选取不同参数得到一些非线性代数方程和非线性常微分方程。然后通过直接方法和假设方法的结合求得约化得到的非线性常微分方程的精确解 ,从而得到修正的非稳非线性 Schro¨ dinger方程的显式精确解 ,包括精确平面波解、钟状孤立波解、扭状孤立波解、奇异行波解和三角函数状周期波解     

知识经济时代对传统会计的挑战

知识经济的到来，对传统会计提出了严峻的挑战，表现在对传统会计 内容的挑战；对会计学科体系的挑战；对会计人员与会计教育提出的挑战。