怎样统一单位“1”

正同学们在解分数、百分数应用题时,有时需要统一单位"1"。怎样统一单位"1"呢?一、变更关系【例题】光华小学购买了科技书、文艺书和故事书共1200本。故事书的本数是文艺书的3/4,文艺书的本数比科技书的本数少1/5。三种书各买     

乔纳森应用题学习环境对网络课程设计的启示

乔纳森应用题学习环境是建构主义理念和认知加工范式相结合的典范,它包括问题、问题类型、情境模型、集合识别、结构模型、建构方程、样例、练习题和概念教学这9个设计成分,对我国网络课程设计的启示是：整合问题的结构与情境;促进学习者的认知加工过程;为学习者提供恰当的脚手架;体现先进的教育理念和研究成果．     

分数应用题错解原因分析

正同学们解分数应用题,常有这样或那样的错误。列举一些错例,分析产生这些错误的原因,可以避免或减少错误的产生。解分数应用题常见的错误有哪些呢?     

试析数学新课程中应用题的消失及启示

我国对应用题及应用题题型的教学和掌握历来是重中之重.几经变迁,在新一轮课改中"解决问题"顺应时代的发展要求取代了传统的应用题.本文通过对我国小学数学应用题及应用题题型教育历史变迁的研究发现,传统的应用题题型教育虽对我国的数学教育事业起到过积极的作用,但已经无法满足现今社会日益增强的对解决实际问题能力的要求,其弊端已远超过其优点.因此,在当今的学校数学应用教学中应让学生真正的参与到数学的学习中来;使学生的学习内容联系实际,让学生发现数学就在身边.     

浅谈低年级数学应用题的启蒙教学

小学应用题的教学是小学数学教学中的重难点，要使学生在这一阶段学好数学，并对应用题打下坚实的基础，一年级的应用题教学就显得尤为重要。因此，教师必须做好一年级应用题的启蒙教学，才能使小学生在今后的学习中不会惧怕解答应用题。那么，如何进行应用题的启蒙教学呢？现谈方法如下：     

层出不穷网络"新客"能带来什么?

“2把斧子=1只羊”、“1只羊=1罐盐” 这是小学的数学应用题吗？错!这是“换客”世界的公式!“悬赏征集解答问题高手!” 这是武侠小说的常用语吗？错!这是“威客”世界的问候!“推广新兴偶像人气!” 这是广告公司的业务吗？错!这是“粉客”世界的作业![编者按]     

关于中学数学中应用题的教学

对中学数学中应用题的教学作了积极地探讨，提出了求解中学数学应用题的一些基本原则和操作方法，具有针对性和可操作性     

生活中的启示

正【习作提示】我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。生活中,有哪些事曾经给你以启发?有哪句警句格言对你的启发最大?【习作指导】老师:同学们,有这样一本书——书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫"生活"。     

线段图在应用题教学中的应用

小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点。线段图具有直观性、形象性、实用性。掌握用线段图辅助解题的方法，将会大大的提高应用线段图解答应用题的能力。