浅析专用英语教师在我国大学英语教学中的角色

专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)成为我国大学英语教学改革的发展方向和必然趋势。目前,我国大学英语教学的改革方向是一般用途英语(English for General Purposes,简称EGP)向专门用途英语的转变,ESP教师在大学英语教学中也将扮演越来越重要的角色。本文将对ESP的定义以及与EGP的关系,大学英语开设ESP课程的必要性,ESP教师在大学英语教学中的角色进行剖析,目的在于帮助我国大学英语教师有效地转变自己的知识结构与角色,更好地实现大学英语教学改革的目标。     

债转股的优势及风险浅析

债转股犹如一柄双刃剑,一方面,它可减轻企业债务负担,有利于消除银行的不良债权及促进股市的发展,另一方面,它又会带来进入风险,管理风险、退出风险与道德风险。     

地方政府在构建保障性住房体系中的角色研究

本文以地方政府角色为研究视角,归纳总结了在住房保障方面的成功经验,并结合我国的实际特点,积极探讨地方政府在构建保障性住房体系中的应然角色。地方政府在构建保障性住房体系中角色定位应当遵循系统性、适度性和绩效性的原则,维护社会的公平底线,促进保障性住房供应体系的形成,完善制度体系,协调金融体系中各方的关系,扩大住房建设资金的来源渠道,设立专门的保障性住房监督管理部门,充分发挥社居委的监督作用。     

基于工作流模型的访问控制策略

基于角色的访问控制(RBAC)是目前应用较多的访问控制策略,针对基于角色的访问控制缺乏对工作流程的表达且不能够保证角色互斥原则的不足,结合我国企事业单位管理模式和工作流程的特点,改进了工作流模型中过程分解方法,将原子任务和原子任务间的相互关系加入基于角色的访问控制中.     

浅谈后现代知识观下及相应的教师角色

后现代知识观是在后现代思潮影响下发展起来的,是对现代知识观的批判和反思,它强调了知识的动态性,多样性和价值性,倡导知识的文化性和情境性。这对旨在以传授知识为主的单一教师角色提出了新的要求,后现代知识观下的教师应放下传统教师的权威角色,注重教师角色的知识文化性和创造开放性。     

一种基于角色的协同仿真系统访问控制模型

针对当前协同仿真系统中的应用需求,提出并实现了一种基于角色的协同仿真系统访问控制模型.在这个模型中,通过建立用户.角色_权限三者之间的映射关系,并进行统一管理和维护,提高了协同操作中的灵活性和有序性.同时充分利用已有仿真系统的属性扩展特点,验证了该模型的可行性.     

整合角色教学法对小儿推拿教学的影响研究

以济源职业技术学院护生为研究对象,探讨了整合角色教学法对小儿推拿教学的影响。其中,对照组给予传统教学法,观察组给予整合角色教学法,对比两组理论考核、小儿推拿操作技能、学习积极主动性。研究结果表明,观察组理论、小儿推拿操作评分均明显高于对照组。观察组学习动力、学习深度、学习目标、学习控制力、学习扎实性及总分评分均明显高于对照组。因此,整合角色教学法能够明显提高护生小儿推拿理论的操作评分,并提高护生学习积极主动性。     

基于RBAC的权限控制在军事训练管理系统中的应用

RBAC是一种将权限和角色相联系的存取控制策略,能灵活的实现安全管理。本文以RBAC授权模型为理论基础,结合"军事训练管理系统"中权限管理模块的实例,详细分析了具体的实现过程,该方案实现了3级访问控制,并且能够适应特殊情况,具有很强的灵活性。     

蒙古语“给予”义动词语义角色的句法映射统计分析

本文从《面向信息处理的蒙古语动词语义信息词典》中抽取了"给予"义动词.通过对真实语料库的分析研究,用穷尽法和三个平面语法论为指导,以语义角色为纲,以动词为中心.归纳了"给予"义动词语义角色的句法映射规律,句法映射原型位置和优先序列.     

浅谈外语教学中教师角色及职业内涵

外语教学是一个师生互动的过程,教师的角色直接影响着学生的参与和投入,对学生的学习有着至关重要的作用。教师的角色已由昔日单纯的讲解者和指挥者转变为顾问、激励者、参与者和学习者,从而使得教师的职业内涵更加丰富充实,也更具挑战性。