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高等数学教学的核心是培养辨证思维能力 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学不仅是现代科学技术的基础,而且是科学思维的重要部分.探讨在高等数学教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,将无穷小分析方法变成学生所习惯的、自觉的思维方法,最终达到培养学生的辨证思维能力. 相似文献
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本文回顾了从20世纪50年代初期开始,在我国对“物理学中的唯心主义”进行的多次批判运动。特别是依据“百花齐放”的方针,对层子模型前后声称以马克思主义指导基本粒子理论研究,并指责同行物理学家为“唯心主义”的一些言论进行了案例分析。 相似文献
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吴晓东 《上饶师范学院学报》2001,21(2):10-12
蒋庆春等三位同志不同意笔者的《错误的意识未必都是客观世界的反映》中的观点,发表了《任何意识都是对客观世界的反映》。对此,笔者作出回答,应对错误的意识作客观的,辨证的分析,鉴别出错误的意识中有的达到了以对客观世界的反映,有的则没达到。“未必”之说是符合辩证唯物主义及辨唯物主义认识论的基本原理的。 相似文献
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杨建宏 《大理学院学报:综合版》2007,6(B06):332-332
阴缩一证,较少见。临床上以阴茎缩入少腹,少腹剧烈疼痛等为主要症状。中医通过辩证施治来进行治疗,临床疗效较好,我们收治1例,病案如下。 相似文献
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长期以来,人们对宗教、科学和信仰的辨证关系,缺乏一个完整、准确的认识。本文试着对此三者及其关系进行一次现象学的研究,以期还其本来面目。 相似文献