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61.
语言符号任意性和象似性的辨证关系 总被引:1,自引:0,他引:1
黄斌 《重庆三峡学院学报》2006,22(2):87-90
文章运用自组织理论和原型理论对语言符号任意性和象似性的关系进行分析,指出语言符号的任意性和象似性的关系是辨证的,两者看似相对,实则相辅,它们存在于一个整体之中。对语言符号任意性和象似性辨证关系的认识,在英语教学中有着重要的实用价值。 相似文献
62.
大学英语语音教学多元化模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
语音是语言的重要组成部分,是学习语言的基础。针对传统语音课教学单一、呆板的模式,对大学英语语音教学多元化模式进行了有益的探析,以帮助从事语音教学的老师少走弯路。 相似文献
63.
赵传攀 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):48-49
英语教师作为学生的指导者,为使学生学以致用,达到熟练地运用英语,在英语教学中应重视培养学生“说英语”。 相似文献
64.
随着我国教育体制从应试教育向素质教育的转变,以往在中学英语教育中那种只注重词汇和语法的教学模式早已过时,取而代之的是不断更新的新模式。然而,在中学阶段被人们忽略已久的听说训练无疑是一个不易突破的难关。笔者在农村中学从事英语教学的这十几年中,对形成哑巴或聋子英语的原因有一些粗浅的认识。要攻克这一难关应在语言的可交际性上下功夫做文章。 相似文献
65.
网络环境下构建新型英语教学模式 总被引:8,自引:0,他引:8
刘翃 《西南民族学院学报(自然科学版)》2003,29(1):124-126
从CAI、多媒体到教育网络,网络英语教学,即基于Internet的网络英语教育,正冲击着传统的教学模式,并正成为主流的教学模式.阐述了基于网络环境下的外语教学的特点和形势,并对网络环境下的英语教学所应注意的问题提出了自己的建议. 相似文献
66.
67.
笔者从事大学英语教学已有五年时间,其中最近三年一直采用多媒体辅助教学手段,本文就谈一谈对多媒体在大学英语教学中的几点体会。 相似文献
68.
随着经济的飞速发展,社会不仅要求人们要有过硬的专业知识,而且要求人们要具备与人交往与合作的能力,而在高职英语教学中运用合作学习,不但能够提高学生的语言交际能力而且能够培养学生的参与、竞争与合作意识。 相似文献
70.
听力是听和理解的总称,是一个积极主动的心理认识过程,是多种语言能力、背景知识和思维能力协同作用的结果。所以我们必须遵循英语听力的原理和规律,才能提高英语听力教学的质量。 相似文献