论体育教学从生理模式向身心模式的转变

目前的体育教学基本上是围绕学习和掌握运动技术、依据运动技能形成规律和生理变化规律来组织教学它主要是传统的生物模式，其效果不甚理想。随着社会各方面的发展，这种模式越来越显示出其自身的局限性。为了保证学生的全面、和谐的发展，作者认为，体育课教学有必要把人作为包括自然环境和心理环境在内的有机整体的组成部分。从生物的、社会的、心理的角度来综合考察学生对体育运动的兴趣、积极性。生物模式必须转变为身心模式。     

小学生不良从众心理的分析及矫正

所谓从众，是指个体由于真实的或臆想的、群体的或个人的舆论上的压力，在观点和行为上不由自主地趋于跟多数人一致的现象。从众作为一种普遍性的社会心理现象，对身心发展尚不完善、知识和经验较为缺乏的小学生来说，既有一定的积极作用，也有一定的消极作用。     

改革课堂教学 提高素质教学

为了把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用之才，国家按学生的智能发展结构和身心发展规律设置课程，虽然各科课堂教学具体目标和要求各不相同，它们各有自身的规律和特点，但面向全体，全面提高学生素质的任务和要求却是共同的概括地讲，各学科课堂教学共同的素质教育要求主要有以下几个方面：     

《心灵欢乐谷》教学设计

一、设计理念 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，帮助学生提高承受挫折和应对挫折的能力，培养他们乐观、向上的心理品质，促进其人格的健全发展，良好意志品质的形成，成为社会关注的热点问题。     

睡前有窍门 活力百分百

“内在心灵彷佛一片广阔无疆的沃土，种下什么样的信念，生活中就会开出什么样的花”如果能妥善运用睡眠，将有助于身心发展，让自己焕然一新。     

从玻意耳和霍布斯之争看科学实验中的知识与权力

从尼采的"权力意志"到福柯的"微观权力",再到劳斯在科学实践哲学的基础上对实验室内外的知识与权力关系的分析,"权力"概念的意义扩大了,对权力的关注点发生了从宏观到微观、由压制性到生产性的转变,对知识与权力关系的研究也从外在转向内在。劳斯对知识与权力的分析将科学实验哲学、科学社会学、福柯的微观权力说进行了很好地融合,很有启发意义。科学史上有名的玻意耳和霍布斯之争可以为劳斯对实验室内外知识与权力关系的研究提供案例支撑,从两者诸多的类似之处也可以看到劳斯的科学实践哲学与科学知识社会学(SSK)之间的关联。     

善待学生 激发潜能

教师在组织学生进行探究活动时,经常会遇到这样的情况：在活动前,教师已反复强调操作要领和注意事项,而一旦开始活动,还是有相当一部分学生不按照要求做,结果出现许多问题。要改善这种情况,必须从初中生的身心发展特征来看,利用他们青春期精力充沛,思维活跃,想象力丰富等特点,顺势引导,帮助学生在活动中获得成功的体验。     

娱悦身心是图书馆的一项社会职能

从图书馆的现状、图书馆的发展趋势、国内经济状况、社会需求等方面,论述了应名正言顺、堂而皇之地将满足读者娱悦身心的需求列为图书馆的一项社会职能,而且是一项重要的社会职能。     

普通高校女生足球选修课教学内容改革刍议

为更好地促进女大学生的身心健康发展,增强体质,建立自信心,培养坚强的意志品质,对现阶段各高校开设的女生点球选修课进行了分析,认为高校开设女生点球选修课应结合女生的身心特点安排教学内容,通过对女大学生生理、心理特点进行分析,提出在教学中应合理分配和安排理论课和实践课的学时与内容,提倡"快乐实践"教学,注重兴趣培养,降低技术要求,改革现有考核办法,调动起女大学生参与足球运动的积极性.     

浅析高职高专院校开设瑜伽课的可行性

瑜伽是一种源自印度的身心修持术,是一种生活方式,一种生活理念,它以身心结合锻炼为重要特征,具有独特的锻炼效果。目前,习练瑜伽已悄然成为21世纪最流行的都市时尚生活的重要标志。在高职高专院校中开设瑜伽课是适应社会发展的、能满足学生们的需求。