地方院校外国留学生教育发展对策初探

国外留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分,地方院校应以开放的态度和跨文化意识突破原有的模式框架,明确和坚持办学定位,科学规划学科建设和发展,持久地凝炼和培育学校的地域办学特色,培育高素质的师资队伍和服务管理队伍,扩大国外留学生的招生规模,实现教育与经济互促,在全球教育的背景下科学规划,向教育国际化的方向发展。     

文化运用适当性能力——跨文化能力不可忽视的组成部分

跨文化能力在当今已经日趋重要,在跨文化交际的大背景下反思外语教学中的语言运用问题十分必要.外语教学中语盲运用的效果在很大程度上取决于文化运用适当性能力,这也是跨文化能力不可忽视的组成部分.从教师定位、教学内容、教学方法等方面思考如何培养并发展受教育者的文化运用适当性能力,进而帮助受教育者实现在外语交际活动中实现真正意义的沟通.     

从跨文化交际的角度解读中西方酒文化

酒在人类的历史中,不仅仅是一种客观的物质存在,而是一种文化。酒文化作为一种特殊的文化形式,几乎渗透到社会生活的各个领域。本文从以下三个方面解读了跨文化中的中西方酒文化：对酒的理解不同：饮酒的礼仪以及饮酒的目的的差异性;解读中西方酒文化,可以发现酒文化之间的差异其实就是中西方思维方式的差异。中国人是大写意式的发散性思维;而西方人则是工笔素描式的直线性思维。了解不同的酒文化,有助于中西方成功地进行文化交流,更有利于世界的和谐发展。     

大学英语教学中幽默的跨文化输入

在全球化环境中,语言与文化的交流使得接触英语国家民族文化的机会越来越多,英语幽默便是其中的一种。但是往往由于缺乏相应的文化背景知识,导致理解与欣赏的偏差。因而,在大学英语教学中,引导学生欣赏各种幽默,激励学生跨文化意识,已成为一种必然。这不仅可以使教学变得生动活泼,还能让学生更好地了解西方文化。     

坦诚面对事实,及时有效沟通,切实管控危机

钓鱼岛问题由来已久,中日双方各有主张。1972年中日实现邦交正常化时,周恩来总理与田中角荣首相就钓鱼岛问题"留待以后解决"达成共识。1978年中日缔结和平友好条约时,双方就钓鱼岛问题"搁置争议,留待以后解决"达成默契。邓小平先生当时说得很清楚:"实现邦交正常化时,双方约定不涉及这个问题。这次谈中日和平友好条约时,我们双方也不涉及。我们认为,谈不拢,避开     

浅谈跨文化沟通方式与渠道的特征及适用条件

本文首先分析了口头、书面、非语言三种跨文化沟通方式的特征与适用条件,然后分析了书信、电话、电子邮件、面谈、电视、广播、网络即时通讯软件、网络聊天室、网站、传真等常见跨文化沟通渠道的特征与适用条件。     

大学英语跨文化教学策略探讨

跨文化教学是大学英语教学中的重要组成部分,其目的就是要使学生掌握有效的跨文化交际能力。本文首先分析了跨文化教学的研究背景,探究了语言与文化的关系,然后指出了一些大学英语教学中跨文化教学方面所存在的问题,最后对这些问题提出了一些相应的解决方法。     

跨文化交际的三重门

<正>雅典民谚有云:"故事一样,说法不同。"这便引发了在不同文化哲学和社会背景下的跨文化交际。作为语言交际能力的一个重要组成部分,跨文化交际能力不仅仅是一个语言技巧问题,更涉及文化的方方面面。纵观近年影坛,我们不难发现有越来越多的影片将视角投向文化,它们在生动的故事情节中将理论性、实践性、知识性和趣味性熔于一炉,逐渐成为当今世界跨文化交际和融合的重要样本。本文以三部探讨跨文化交际的典型影片《辣妈辣妹》、《我的盛大希腊婚礼》和《安娜与国王》为例,以霍夫斯泰德的价值观维     

解析英语阅读理解过程中的文化障碍及其消除对策

英语阅读中的理解障碍可以说是多方面的,但作为文化载体的语言,它却承载着丰富的文化信息,跨文化差异可能会导致更多的误解和交流障碍。分析了与语言相关的文化障碍,在此基础上探讨了解决这些障碍的方法,从而提高阅读的准确性。     

松辽盆地晚白垩世有孔虫的发现:来自松科1井湖海沟通的证据

松辽盆地是我国最大的陆相含油气盆地.由于缺乏充分的证据,对松辽盆地是否发生海水侵入长期以来存在争论.首次在松科1井嫩江组一、二段发现较多的有孔虫化石,经鉴定有底栖钙质壳有孔虫Gavlinella sp.,Anomalinoides sp.,Pullenia sp.,底栖胶结壳有孔虫Haplophrag-moides sp.,Karrorulina hokkaidoana,Clavulinoides sp.,以及浮游有孔虫Archaeoglobigerina blowi,Archaeoglobigerina cretacea,Hedbergella flandrini.这些有孔虫均是晚白垩世海相地层中广泛分布的类型.浮游有孔虫确定化石产出地层时代限于Coniacian晚期至Santonian期.更为重要的是,这些有孔虫化石为松辽湖盆嫩江组一、二段沉积期湖海沟通事件的发生提供了直接证据.