论“自主合作探究”中的思想政治理论课教学伦理取向

自主合作探究教学法有着“鼓励学生学会合作、学会探究获得知识提升能力”的特征，实践中要遵循求同存异、主体间性、多维互动和包容的原则。此教学法的特征与实践原则传递出的教学伦理价值，促使思政课中教学关系必须以“互主体性”为特征、教学行为要呈现民主特性、教学价值取向要体现学生利益、教学环境要呈现多样性，促进思政课回归遵循教学的最高道德标准，充分释放思政课的德育功效。     

工程制图课利用CAI的探讨

根据工程制图课的教学特点和面向二十一世纪的教学改革要求。本文探讨了工程制图课开展计算机辅助教学的必要性及特点，提出了在工程制图的教学中利用CAI的多种教学模式的设想。     

浅谈如何上好大学物理绪论课

本文针对作者这几年从事大学物理课程以来获得的一些体会,从提高学生的学习兴趣、物理学的研究对象、物理学的研究方法、大学物理课程的地位和作用以及如何学好大学物理课等角度出发,对如何上好大学物理绪论课进行了一些有益的探讨。     

2012欧洲足球锦标赛决赛阶段进球特征分析

分析了2012年欧洲足球锦标赛决赛阶段31场比赛共76个进球特征.结果表明,本届比赛进球多,前锋是最主要的得分队员,罚球区是进球的最佳区域;比赛的4660 min、7690 min时段是进球的高峰期;中路配合进攻是最有效的进球方式;脚内侧射门进球率最高,头球仍是射门进球最多的进攻方式.     

足球教学中的运动损伤原因与预防

足球运动的损伤是球类运动中较多的．除一般常见的擦伤和挫伤外，还有严重的损伤。因此，如何最大限度地预防和减少在教学训练、比赛过程中运动损伤的预防进行探讨，使运动损伤在足球运动的教学、训练和比赛中减少到最低程度．     

浅议大学英语精读课中的语法教学

英语语法学习是一个不断完善、不断熟练的过程。在大学英语精读课中对语法知识的讲授是提高学生语法水平的必要条件，并且有助于英语阅读、写作能力的进步。     

小学英语复习课浅析

在英语教学过程中教师只有激励学生的学习兴趣。才能使学生积极学习。然而工作中我们常常在上新课时能够注意到给学生创造创设各种情景氛围去激发学生说读，到了考试复习阶段却忽略了学生交际能力的培养。文章由此对小学英语复习课进行了探讨。     

技工学校《浮选》课教学方法浅谈

<浮选>课的学习具有一定的困难,笔者针对学生的基本情况,并结合自己多年的教学经验,探讨了如何提高技工学校<浮游选煤>的教学效果.     

上好建筑制图专业课初探

上好建筑制图专业课初探张鼎赵爱云职业技术学校工民建中专班的制图专业课是技术教学的一个重要环节。笔者认为，要上好一堂建筑专业课，教者必须有新颖的图纸设计讲给学生听。这样，才能引起学生强烈的参与意识，既能让学生增加动手能力，又能让学生加深对课本知识的理解...