激趣动情导行——浅谈如何在思政课调动学生的积极性

本文对如何在思政课调动学生的积极性进行了论述.     

产品文化的民族性

产品文化的特性是由它的结构和功能决定的。文化具有民族性,在产品文化形成与发展的过程中,民族性无不扮演的重要的角色,起着重要的作用,那么,民族性是怎样体现在产品文化中的呢?我们将从民族性的民艺、民俗以及民趣三个方面进行探讨。     

初中英语教学初探

在教学过程中,重视师生认知领域里的思维活动,能力领域里的训练活动,情感领域里的心理活动,并且注意三者的结合,以创造在学生年龄段上堪称高水平的影响深远的学习活动.     

“数”海无涯“趣”作舟

《新课标》指出：“要使学生能积极参与活动，对学生有好奇心与求知欲。”让学生“寓学于乐”是我多年教学中的深刻体会。教师妻使短短的40分钟课堂达到最优效果。[第一段]     

论多媒体教学中激趣与实效的关系

激趣不可过多地借助多媒体，实效是多媒体教学成败的关键，激趣和实效必须统一于多媒体教学实践，多媒体教学中必须对之进行全面的观照，从而充分发挥多媒体教学自身的优势。     

寄愁思于万物，融悲情于离披——中国早期古典诗词中的落木意象

古代文人因大自然荣衰体现的多愁善感,在中国早期古典诗词的落木意象中得到丰富而多样化的展现.落木意象不仅流露出中华民族对生死观念的哲学思考,体现出民族独特的抒情和思维方式,还使民族以悲为美的审美趣尚更为突出和持久.     

《机械基础》课程创新教学浅议

本文以创新教学为出发点,以自身的实践教学,围绕《机械基础》课,浅议了创新教学可以通过设趣、引趣、扩趣、激趣等生动的教学活动来完成。     

初探职校政治教学中的激趣艺术

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力。本文针对职校学生的实际情况，从授课的三个阶段对激发学生学习思想政治课兴趣作了初步的探讨：新课导入阶段采用故事激趣、猜谜激趣、设疑激趣；讲授阶段强调语言激趣、直观激趣、歌曲激趣；课后巩固阶段采用活动激趣、问题激趣。     

浅析李渔曲论中的"重机趣"

李渔曲论中的"重机趣",是李渔对戏曲语言机巧、生动、自然、幽默、风趣的重视,同时也是他对整个戏曲机巧自然、生动活泼、诙谐风趣的审美风格的要求.李渔"重机趣"的提出,受到前人的影响,甚至与晚年李贽、袁宏道等人"趣"的审美追求一脉相承.李渔"重机趣"的提出,也是对戏曲娱乐功能的重视,这对当时及后来的戏曲艺术都具有重要的意义.