宁夏区域旅游经济系统脆弱性评价

以宁夏为例,从暴露-敏感性和应对能力两方面构建区域旅游经济系统脆弱性评价指标体系,运用脆弱性模型和障碍度模型,分析2001—2015年宁夏区域旅游经济系统脆弱性的演变特征及主要影响因素.结果表明,宁夏区域旅游经济系统脆弱性整体呈波动下降趋势,暴露-敏感性指数和应对能力指数均呈波动上升趋势;第三产业占GDP的比例、城镇化率、旅游从行业人员占总从业人员的比例、旅游劳动生产率、交通事故发生与宁夏区域旅游经济系统脆弱性具有较高的相关性;第三产业占GDP的比例、人均GDP、城镇居民人均可支配收入、教育支出占地方财政支出的比例和城镇化率是制约宁夏区域旅游经济系统应对能力提升的关键因素.     

卷首语

正世界经济的每一次繁荣和新产业的兴起都与知识产权保护制度推动下的技术创新分不开。目前,全世界已有170多个国家实行了知识产权制度,知识产权保护制度的加强和完善已成大势所趋,这是因为知识经济和全球化时代,市场竞争就是知识产权的竞争。因此,研究区域知识产权战略及其绩效评价对我国知识产权的开展具有重要的现实意义。本刊特邀福建工程学院陈春晖博士围绕《区域知识产权战略实施绩效评价指标体系研究》进行阐述,通过在借鉴国内外战略绩效评价理论与实践的基础上,根据知识产权活动过程的特点,研究了知识产权战略实施绩效的主要影响因素和关键,设计了知识产权战略实施的进程类与效果类指标,针对测度特性的软指标与硬指标,详细研究了适用于区域知识产权战略实施绩效的评价指标体系,并提供了指标体系的实用     

6448种学术期刊2013年评价结果揭晓 《大理学院学报》再次荣登核心期刊排行榜,排名上升19位

正武汉大学中国科学评价研究中心发布了《中国学术期刊评价研究报告》(2013—2014),《大理学院学报》再次荣登2013年核心期刊排行榜,排名较2012年上升了19位。此次评价沿用得分排序和划分等级相结合的方法,延续了《中国学术期刊评价研究报告》(2011—2012)中对中国学术期刊的分类分级排行,提供国内外目前最重要的中国学术期刊     

杜占元：以立德树人为根本，推进科教结合协同育人

日前，教育部副部长杜占元在2013年度教育部科学技术委员会年会的讲话中强调，要充分肯定高校在国家创新体系中的重要作用和地位。新形势下，高校科技工作要以立德树人为根本，深入推进科技与教育的结合；要以实施“2011计划”为抓手，促进高校创新体系建设；要以科技评价改革为契机，全面推进科技体制机制创新；要以科技项目和经费管理为切入点，营造良好的科研环境要推进产学研融合和成果转化，服务国家需求和支撑体系建设。     

基于全寿命周期评价的绿色建筑设计浅析

伴随着国民经济的快速发展,我国的建筑行业面临着来自环境、能源、资源等各方面的挑战。建筑设计亟需更有远见、更为宏观的、可持续的视野突破设计现状,进而完善设计的思想、规则、方法等方面的共识。全寿命周期评价强调在建筑设计中决策、设计与施工、使用与管理的全过程,为绿色建筑设计提供必要的决策支持。本文通过分析我国建筑设计行业的现状,探讨全寿命周期评价在建筑设计中的运用方法,展望了我国绿色建筑设计的发展前景。     

地方建筑类高校创业课程的开展与效果评价——以河北建筑工程学院为例

创业课程的开展在高校方兴未艾,但是仍然存在很多问题。特别是在地方建筑类高校中,由于受高校自身专业和条件的限制及地方经济发展的制约,存在的问题更加突出。如何解决以上矛盾,并确定有效的效果评价标准,以推进创业课程体系的建设,是本文主要探讨的问题。     

牯牛降国家级自然保护区野生观赏植物观赏价值评价体系构建

基于就地保护与开发的原则,就构建牯牛降野生观赏植物数据库的植物要素进行调查、搜集,经初步筛选后选出区内有观赏价值的植物为140科491属944种;确定18项就地开发下的观赏价值评价因子,构建AHP评价体系,进行一致性验证,量化评价标度,对区内有代表性的50种植物进行综合观赏价值评价.     

基于PMBOK的方法谈总监如何组织示范监理项目创建活动

基于项目管理（PMBOK）的思想理念并结合江苏省建设厅编制的《江苏省项目监理机构工作评价标准》（以下简称《评价标准》）的实施实践,来看项目总监如何组织示范监理项目创建活动。     

基于熵权-层次分析法和优劣解距离法的飞行员胜任力评价

结合熵权法、层次分析法（AHP）、优劣解距离法（TOPSIS），提出了一种用于评估飞行员胜任力的多准则决策框架。首先，根据国内外飞行员胜任力指标框架研究进展，构建飞行员胜任力评价指标体系。其次，采用熵权法计算飞行员核心胜任力指标权重。随后，由专家使用AHP对飞行员心理胜任力和作风胜任力指标赋权，并建立融合的权重指标体系。最后，根据评价指标权重，采用TOPSIS方法对飞行员胜任力进行排序。通过将提出的方法应用于航线飞行员胜任力评估，验证方法的可行性。     

新课程下高师生发展性评价意识与能力的培养

基础教育新课程的实施对高师生提出必须具备发展性评价意识与能力的要求。高师生发展性评价意识与能力的培养需采用营造适合的氛围、把发展性评价意识与能力纳入高师专业人才培养的范畴并加强指导高师生开展有关实践等策略来解决。