浅谈数学教学中学生探索能力的培养

培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程。以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面：     

素质教育重在培养学生的创造性思维

素质教育是当前我国学校教育整体改革的中心和主题，是提高整个民族素质教育的必由之路，也是关系到社会主义事业兴旺发达的大事。而应试教育最严重的弊端之一就是阻碍学生的个性发展，扼杀学生的创造力。本文拟就加强教学改革，实施素质教育，开展创造性实践活动，培养学生的创造性思维作一些探讨。     

化学教学中质疑能力的培养

学源于思，思源于疑。化学教学中巧妙地设疑，培养学生的质疑能力，不仅有利于激发学生学习的兴趣，增强他们的求知欲，而且有助于培养他们的探索精神和思维能力。     

阿波罗登月质疑与公众科学话语反思

有关阿波罗登月工程真实性的质疑肇始于20世纪70年代，世纪之交以来，国内外对这一问题的关注程度日渐提升，正在形成一场社会公众领域的言说与论战。本文从质疑事件本身入手，在全景考察质疑观点的基础上，对有关登月真伪性的论战进行分析，意在探寻由此事件所反映的社会公众在对待科学问题上的态度转变与话语变迁。     

对《水经注》中关于鱼复境内记载的几点质疑

《水经注》中记载"阳元水"的三个表方位的词被误记，导致"阳元水"无考；《水经注》记载广溪峡（今瞿塘峡），误将南山搬到北岸，另外，《水经注》中将乌飞水误认为夷溪，实际上鱼复境内并无夷水。     

论培养学生的创新能力

本文通过认识理解“创新能力”的基本意义；引导培养“创新能力”的实践活动；启迪智能引导发现新关系三个方面来谈认识的科学性和实践的合理性紧密关系。探索培养学生“创新能力”的方法和途径．     

培养自学能力 落实素质教育

在中学语文教学中，着力培养学生的自学能力，是落实素质教育的关键所在。     

浅析信息技术教学中创新能力的培养

信息技术教育--面向未来的现代化教育,是素质教育的重要内容,对转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革,全面提高教学质量和效益,促进"应试教育"转变有重大意义.每位教师都有一套自己的教学原则,笔者认为无论具体使用什么教学方法和手段,启发创造性教学原则都应贯穿其中,特别是信息技术这一科,实践性强,教学过程灵活,注重对学生的动手操作能力的培养,让学生成为学习活动的主体,让学生在学习过程中培养创新精神和创新能力.     

新课程改革下的问题教学

生物课堂教学中实施问题教学,要以情境为导向,以问题为起点。教师要有意识地设计问题情境,引导学生质疑,培养其提出问题的意识和能力,当然,提出问题能力的培养是一个潜移默化的过程,不能仅靠一招一式使学生完全领悟,要教师长期不懈地组织、指导、帮助、促进     

对“体育与健康”课提法的几点质疑

本文采用文献资料法、逻辑分析法,通过对体育与健康的构词、逻辑关系、学科体系化等方面对比分析,对体育与健康的提法提出质疑,旨在加深对体育与健康课程的理解。