全文获取类型
收费全文 | 11070篇 |
免费 | 61篇 |
国内免费 | 153篇 |
专业分类
系统科学 | 171篇 |
丛书文集 | 445篇 |
教育与普及 | 625篇 |
理论与方法论 | 300篇 |
现状及发展 | 30篇 |
综合类 | 9713篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 60篇 |
2022年 | 101篇 |
2021年 | 83篇 |
2020年 | 75篇 |
2019年 | 94篇 |
2018年 | 35篇 |
2017年 | 54篇 |
2016年 | 103篇 |
2015年 | 277篇 |
2014年 | 643篇 |
2013年 | 552篇 |
2012年 | 687篇 |
2011年 | 803篇 |
2010年 | 924篇 |
2009年 | 1088篇 |
2008年 | 1012篇 |
2007年 | 1042篇 |
2006年 | 691篇 |
2005年 | 707篇 |
2004年 | 481篇 |
2003年 | 309篇 |
2002年 | 234篇 |
2001年 | 243篇 |
2000年 | 174篇 |
1999年 | 137篇 |
1998年 | 118篇 |
1997年 | 82篇 |
1996年 | 82篇 |
1995年 | 77篇 |
1994年 | 69篇 |
1993年 | 49篇 |
1992年 | 53篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 29篇 |
1989年 | 35篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 3篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1940年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
王子君 《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》2003,22(3):405-407
针对我国煤炭销售管理的现状,基于计算机网络技术,提出了一种高效、科学、可靠的现代化销售管理方案,利用其提供的强大的查询功能和方便的操作界面,可以彻底改变传统的手工操作方式,实现销售管理的现代化。介绍了由合同签订、铁路调运、财务结算和综合信息查询组成的销售管理系统方案的功能、设计目标、数据流程和软件实现方法。 相似文献
72.
大学应成为我国实施知识产权制度的典范 总被引:2,自引:0,他引:2
陈美章 《中国高校科技与产业化》2005,(7):62-65
大学作为知识运作的场所,它的所有活动都是以知识的运作为基础的,它通过传授知识把前人的知识传授给后人.实现大学培养人才的首要功能。通过加工知识生产出新的知识.实现大学科学研究的重要功能:通过转化知识(把知识转化为知识产权)和转移技术(把技术转移至企业)把知识转变为现实的生产力。正是由于大学与知识和知识产权有如此密切的关系.同时大学培养的人才又是知识的生产、 相似文献
73.
一杯喷香的荼,我们细细品味,会悟出荼的神奇;一篇隽永的美文,我们细细品味,会品出它的深远。一次历时三周、倾注师生满腔激情的语文综合实践活动,则更会让人在品味中获得许许多多……在设计那次古诗朗诵会时,我一直在思索爱因斯坦说过的一句话:“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”我想我们教师为学生所提供的自主、开放、创造性的学习材料就是一种宝贵的礼物。于是,我将这次语文综合实践活动的内容进行了有效的延伸,对其进行多次开发,引导学生经过三周的艰辛探索,取得了令人欣喜的成效。 相似文献
74.
76.
发挥专家在科技评价中的作用为振兴东北老工业基地服务 总被引:1,自引:0,他引:1
振兴东北老工业基地是我国进入现代化建设新阶段的又一重大战略决策和部署。作为科技中介机构,为认真贯彻落实新的《科学技术评价办法》,应充分发挥专家在科技评价中的作用,从而为科技管理部门决策提供可靠的依据,更好地为实现振兴东北老工业基地服务。吉林省科技评估公司通过举办学习会、报告会、座谈等多种形式的活动,与实际工作相结合, 相似文献
77.
师:你认为故事中的乌鸦一定能喝到水吗?(学生猜测,有的不假思索地说“能”,有的迟疑片刻后说“不能”。) 相似文献
78.
作者就财务管理工作在股份制公司中的管理内容、管理职能及管理目标,提出新认识、新观点,体现了财务管理工作在股份制公司发展中所起到的保架护航的关键性作用。 相似文献
79.
探讨了建立健全企业财务监控体系、加强对经营者行为的制约、增加经营者违规风险、矫正经营者行为、激励经营者能力的有效发挥等问题. 相似文献
80.
把教学方法当作一个多度性的概念,其基本特征包括:知识的来源、学生独立认识水平和教学实践活动的逻辑方式。按照这样的理解就可以把教学方法作为一个体系对待。通常对教学方法的研究一般是在某一方面或某项内容上进行的:在知识的来源方面(主要的教学法专家有佩罗夫斯基、列姆别尔格、雷科夫等);在提出问题的水平方面(主要的教学法专家有斯卡特金、列尔涅尔等)。最近几年才对另外的一种(双重的)分类方法进行了探索(主要的教学法专家有阿列克休克、列维娜、马赫穆托夫等)。在全苏改进教学方法的研讨会上(1997年)大多数教学法专家开始承认了方法多度性的概念。但是,怎样把教学方法的不同特征统一起来呢?其中哪些特征可以构成教学方法和体系呢?一般来说,分析知识来源依赖于人接受信息的规律性;关于教学方法的特征,就其逻辑基础而言,取决于思维加工的规律性;衡量提出问题的水平依赖于培养积极的独立思考能力的习题数。由于教学方法的产生和发展是受着多种因素所制约,在教学实践中的教学方法是多种多样,干差万别的。教学法专家为了使人们易于了解和掌握各种教学方法的特点及其应 相似文献