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141.
采用文献资料、教学实验、逻辑分析法对普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式实践过程的效果进行综合分析,根据游泳课学时有限,学生较多的状况,提出了教学内容体系的调整,注重理论课中现代教育技术的运用,从“维持性学习”到“创新性学习”的转变;教学过程中采用层次分班,教学方法的创新,在早操、课外活动中开设辅导班,纳入到体育教学的统一管理之中,确立结构制评定考试成绩。本文将对普通高校体育课的建设和发展提供有价值的参考。 相似文献
142.
年龄组游泳运动员基础训练任务完成的状况与其在成人期能否达到高水平的运动成绩有着直接的密切关系。本对基础训练的任务、指导思想、训练方法手段、基础型譬的享点以及运动量的安排进行论述,以更好地实施全面基础训练,提高年龄组运动员身体素质,巩固提高规范技术,为优秀运动队培养输送后备人才。 相似文献
143.
为了研究背部负重对于坡道行走步态的影响并分析受试者面临的滑倒危险性,4名健康受试者先后在10°斜坡上完成了不负重上坡和下坡、负重上坡和下坡条件下的试验。每人在每种条件下都进行3次试验。通过步态分析系统得到步态周期、步长、摆动相所占比例、脚跟触地时小腿角度和所需最大摩擦因数等步态参数,并且进行了统计分析。试验结果表明:负重后所需最大摩擦因数没有增大,而是明显减小;受试者在负重后会自动调节步态参数,从而降低所需最大摩擦因数,减小滑倒的危险;不同的受试者,由于行走习惯和肌肉强度等生理条件不同,在同样的环境中和同样的负重条件下面临的滑倒危险不相同。 相似文献
144.
测量游泳动态阻力的附加阻力微扰动法 总被引:1,自引:0,他引:1
为使运动员在训练和比赛中有良好技术表现,对游泳推进力和动态阻力的测量进行了研究。提出了一种利用微小附加阻力的方法,用于在泳池中测量游泳运动员游进时的动态阻力。实验中测量运动员在附加小阻力前后的游进速度,并记录附加阻力值,代入到在推进力不变假设条件下导出的阻力计算公式,即可得到动态阻力值。应用设计的装置实测了一些运动员在自由泳和蛙泳时的动态阻力和阻力系数。结果表明,不同泳姿下水对人体的阻碍作用不同,阻力系数可作为泳姿的评价参数。该结果可为指导训练和分析运动员技术动作提供参考。 相似文献
145.
目的研究刚地弓形虫RH株感染对BALB/c小鼠学习记忆行为的影响及可能机制。方法将72只周龄、大小相近的雄性BALB/c小鼠采用随机数字表分为生理盐水对照组与不同数量(3×10^3/ml、3×10^4/ml、3×10^5/m1)弓形虫RH株感染组,每组18只。于感染第5周从每组各随机抽取6只分别进行高架十字迷宫实验、旷场实验及强迫游泳实验,观察各组小鼠在实验中情绪行为变化。并记录各项指标进行统计分析。结果在高架迷宫试验与旷场实验中,3×10^3/ml弓形虫感染组小鼠与生理盐水对照组小鼠比较,各项行为学指标无明显差异。在3×10^4/ml、3×10^5/ml弓形虫感染组小鼠与对照组小鼠比较出现明显降低(P〈0.05).以3×10^5/ml感染组最为明显,其小鼠运动活力(0E+cE)、进入开放臂次数比例(OE%)、开放臂停留时间比例(OT%)小鼠爬行总格数、中央格在总格数中比例分别为11.08±2.12、28.73±0.59%、25.62±2.33%、32.30±17.26、2.42±0.65%。在强迫游泳试验中,各弓形虫感染组小鼠游泳的静止时间均高于对照组小鼠(P〈0.05),3×10^5/ml感染组静止时间最长,达226.6±1.9S。结论刚地弓形虫RH株感染可引起小鼠情绪行为改变,具有焦虑抑郁倾向。 相似文献
146.
胡海伦 《国外科技新书评介》2005,(10):7-8
本书是“第二届水生物力学国际专题讨论会(ISABMEC2003)”的论文集。这次会议是2003年9月14~17日在火奴鲁鲁举行,由日本水生物力学研究小组和美国西北大学海洋科学中心(NUMSC)共同组织的。会议试图在生物学家与工程师之间架一座桥梁,提供一个关于自然界的自主系统和运动机理的跨学科论坛,特别强调在游泳与飞行动物方面。 相似文献
147.
148.
150.
《中国新技术新产品精选》2008,(13):50-50
项日简介:1应用情况:奥林匹克森林公园、奥运击剑训练馆、奥体中心运动员公寓、北京地铁奥运支线、北京奥体中心综合训练馆、国家体育场(鸟巢)、国家游泳中心(水立方)、南京奥体中心、老山自行车馆、国家网球中心、合肥奥体中心、天津奥体中心、 相似文献