全文获取类型
收费全文 | 49042篇 |
免费 | 655篇 |
国内免费 | 1586篇 |
专业分类
系统科学 | 1300篇 |
丛书文集 | 1852篇 |
教育与普及 | 1124篇 |
理论与方法论 | 1133篇 |
现状及发展 | 182篇 |
综合类 | 45692篇 |
出版年
2024年 | 136篇 |
2023年 | 490篇 |
2022年 | 505篇 |
2021年 | 619篇 |
2020年 | 548篇 |
2019年 | 595篇 |
2018年 | 318篇 |
2017年 | 502篇 |
2016年 | 686篇 |
2015年 | 1294篇 |
2014年 | 2829篇 |
2013年 | 2546篇 |
2012年 | 3146篇 |
2011年 | 3676篇 |
2010年 | 3733篇 |
2009年 | 3893篇 |
2008年 | 4648篇 |
2007年 | 4054篇 |
2006年 | 2901篇 |
2005年 | 2401篇 |
2004年 | 1937篇 |
2003年 | 1654篇 |
2002年 | 1439篇 |
2001年 | 1180篇 |
2000年 | 876篇 |
1999年 | 795篇 |
1998年 | 572篇 |
1997年 | 484篇 |
1996年 | 432篇 |
1995年 | 347篇 |
1994年 | 348篇 |
1993年 | 278篇 |
1992年 | 237篇 |
1991年 | 206篇 |
1990年 | 209篇 |
1989年 | 234篇 |
1988年 | 263篇 |
1987年 | 141篇 |
1986年 | 74篇 |
1985年 | 24篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 7篇 |
1978年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 3篇 |
1940年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 62 毫秒
981.
浅议普通高校成人函授教育面授中存在的问题 总被引:4,自引:0,他引:4
如何解决好普通高校成人函授教育面授中存在的问题,提高函授教育教学的质量。只有加强面授教学环节,建立有效的管理机制,才能使成教函授的教育教学工作健康有序地发展,激发成人教育的办学活力,为社会培养出更多合格有用的人才。 相似文献
982.
论人体必需微量元素与人类保健 总被引:7,自引:0,他引:7
微量元素在保护人类健康和防病治病方面起着举足轻重的作用,已经成为人类健康长寿的守护神。正确理解微量元素的生理功能,树立科学的平衡营养观,是引导人们自觉地实现多样化膳食、促进健康长寿的关键。 相似文献
983.
984.
郭育红 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2006,20(5):30-32
讨论了正整数n的一些带约束条件的分拆问题.给出了计算其中三类分拆数的递推关系:一类为将n分拆成l个不同的分部(项),且分部量不超过正整数k的分拆数的递推关系;另一类为将n分拆成各分部量互不相同且分部量不超过k的分拆数的递推关系,进而给出了计算这类分拆数的一种计算方法;第三类为将正整数分拆成分部量不超过k且互不相同的奇偶分拆数的递推关系. 相似文献
985.
认知风格与教学设计的多样化 总被引:2,自引:0,他引:2
新课程强调以学生发展为本,坚持面向全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展.了解学习者的认知风格,在教学设计中,充分考虑学习者的认知方式,实现真正意义上的因材施教.发现把学生对学习材料的有效领会和建构作为提高教学效益的出发点之一.本文着重论述了学习者的认知差异及将认知风格理论应用于教学设计的多样化原则. 相似文献
986.
主要论述了在网络环境下科技情报工作的特点和工作模式现状及存在的问题,探讨了科技情报工作模式的转变,提出了新的科技情报工作模式。 相似文献
987.
树立正确的科技道德观和荣辱观 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,在科研道德和学风建设问题上出现了许多新情况,一些违反科技工作者职业道德的行为有所抬头。这虽然是市场经济发展过程中出现的少数现象和少数人的行为。但是如果不予重视,任其泛滥,不利于学术界、科技界的健康发展。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对科技界具有很强的警示意义。为此,要在科技界深入进行社会主义荣辱观教育,遏制科学研究和学术研究中的不端行为,要建设科研道德的约束机制与诚信体系,推动制定科研道德准则和规范,教育和引导广大科技工作者端正治学态度,树立诚信观念和正确的人生观、价值… 相似文献
988.
教育部根据我国改革开放和现代化建设的需要,对我国高校外语专业的教育改革提出了复合型培养模式的发展战略和方向。高校的教改实践在教材上实现了很大的突破,而占主导地位的课堂教学所存在的缺陷却日益凸现。笔者以大学英语课程课堂教学改革为突破口,通过优化课堂教学模式,探讨课堂教学为自主学习服务的现实方法。实验结果表明:新的教学模式能够调动学生积极情感因素,培养学习策略,促进学生自主学习能力。 相似文献
989.
990.