齐心协力密切配合确保省属科研机构改革的顺利进行

一、以会议为契机,切实把思想认识统一到省政府决策上来 省政府皖政[2001]98号文件<关于转发省编办省科技厅等部门关于深化省属科研机构管理体制改革实施意见的通知>,是省编办、省科技厅会同省财政厅等省直14个部门,经过一年多的反复调研、论证,拟定改革意见后报经省政府批准印发的.98号文件对深化省属科研机构管理体制改革的目标、原则和主要任务以及改革的政策措施、方法步骤都做出了具体而明确的规定.     

省兴边富民强县科技规划调研组到我市调研

3月2日至7日，省科技厅邀请了以国家科技部农村中心处长胡小鹿为组长，由中国农科院、云南大学城建学院、省农科院组成的专家组深入我市，对耿马、沧源、镇康3个边境县进行了兴边富民强县科技规划调研。     

浅谈新课程理念下的化学课堂教学

文章从课堂的组织形式、合作探究的教学模式和如何利用好信息技术等几个方面，来探讨新课程背景下如何进行化学课堂教学，使化学课堂教学活动更注重学生的学习活动的质量，更能体现新课程的特点。     

由“概率统计”谈对高中新课程标准的认识

从新课程标准（以下简称新课标）的设置理念要求在新课标和原教学大纲的比较以及“典型题，以及对数学教师提出的新要求。体现新课标和原教学大纲的异同，力求改变目前数学课程教学中某些“繁、难、偏、旧”状况，关注学生的情感态度和价值观方面的发展变化。     

国家信息产业部专家来我市调研“十一五”信息产业规划编制情况

日前，国家信息产业部规划研究所所长陈新，省信息产业厅副厅长吴晓明等一行来我市调研十一五信息产业规划编制情况。合肥市信息化工作办公室就软件类信息产业十一五规划编制情况进行了汇报。     

基于信息技术“数形结合——自主探究”课堂教学模式的实践研究

“数形结合”是数学课堂教学的重要内容，也是培养学生创新能力的良好素材，而自主探究性学习是新课程改革倡导的学习方式。如何把“数形结合”思想落实到学生的自主探究性学习中？本文以信息技术为教学平台创新“数形”呈现，建构出“数形结合自主探究”的课堂教学模式，并具体的分析了“渗透形数，发现问题；揭示形数，自主探究；深化形数，构建体系；创新形数，迁移能力”四环节的实施，进而探讨了该模式操作的策略。     

计算机基础课程的探究型教学模式

在计算机基础课程的教学中采用探究型教学模式，对培养学生应用信息技术的能力和创新能力是非常有利的．结合教学实践，对探究型教学模式的3个环节进行了详细的论述，并指出在具体实施过程中应注意的若干问题。     

银川市二00三年农业产业结构调整的调研报告

二00三年在市委、政府的正确领导下，我市各级政府和农业部门认真贯彻落实关于发展农业、农村经济的方针、政策和“十六大”精神，努力践行“三个代表”的重要思想，克服黄河来水严重偏枯、“非典”等不得因素的影响，紧紧围绕增     

聋生作文素质训练探究

语言能力是聋生亟需发展的核心能力之一。作文教学能有效地促进聋生语言表达能力。本文结合作文教学实践与研究，针对聋中学生作文中普遍存在的问题，为聋生作文训练及语言发展提供可操作性的建议及对策。     

科技部领导来辽宁考察调研

1月13日至14日，科技部党组成员、副部长曹健林一行到辽宁考察调研。省委副书记、省长张文岳会见了曹健林副部长一行．副省长滕卫平出席考察调研工作座谈会并讲话。辽宁省科技厅厅长赵明鹏做了工作汇报。