基于数值实验的医疗排队模型的优化策略

从目前医疗系统中存在的低效率排队问题出发,通过排队论角度对如今医疗系统中一些特定的排队系统进行建模、优化分析,从而得到比较有效、简洁的排队模型,优化其中的排队过程,此优化问题的目的为减少平均等待时间,并且能够为每个排队者预告其预计等待时间.在一个医疗服务系统中,当前每个窗口的排队队列长度是已知的,可以根据队列长度和优先度问题,对等待时间进行估计,从而形成一个排队分流的动态分配策略,争取得到最小的平均等待时间.     

自制视频资料改进药用植物学与生药学实验教学

药用植物学实验和生药学实验是药学专业的两门非常重要的专业基础课,也是实践性和操作性很强的实验课程,是培养和锻炼学生实际动手操作能力和观察能力的重要手段。运用多媒体教学,自制拍摄实验相关操作的多媒体教学资料,通过统一播放观看,极大提升了学生实验操作规范化水平和实验教学成效,对实验室安全和仪器设备管理也起到了良好的改进作用。     

激光在纺织品蜡染中的应用创新实验设计

专业基础实验项目需要不断的更新和设计,以专业实验教学体系为中心,不断创新实验方法、教学方式,融合更多更新的实验操作及仪器设备使用,进一步训练并提高学生实验技能,为综合性、创新性实验和科研打好基础。以激光在纺织品蜡染中的应用为例,高校染整实验室开设创新性蜡染实验项目,引入激光雕刻工艺“点蜡”,不仅训练了学生掌握织物的前处理,染色工艺等专业基本实验技能,还运用电脑激光刻花对传统蜡染技艺进行了创新性试验,极大地丰富了蜡染纹样,进一步增强了专业基础实验的趣味性和文化艺术性。     

课程思政融入“有机化学实验”的探索与实践

课程思政教学改革是新时代高校落实立德树人根本任务、全面提高人才培养能力的创新举措。有机化学实验作为应用化学类专业的核心实践课程,因其实践性和互动性强、小规模授课等特点深受学生喜爱。为了充分挖掘实验类课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,对上海理工大学化学系有机化学实验教学团队在“有机化学实验”校级一流课程教学中融入课程思政的设计经验与思考进行了介绍。     

生态文明建设视域下《GIS软件与应用》课程思政教学探索

"课程思政"是高校落实立德树人根本任务的有效途径.文章以基于GIS的钱江源国家公园生态环境保护为主线,采用案例实验项目的 形式,将生态文明建设思想及中国国家公园建设的重大战略决策融入到《GIS软件与应用》课程教学中,从总体框架、实验环节融入方式及评价方式给出课程思政的建设路径,并结合案例实验进行展示.调查问卷结果显示案...     

实验动物小肠结肠炎耶尔森菌的实验室检测能力验证结果评价

目的 通过实验动物小肠结肠炎耶尔森菌(Yersinia enterocolitica)检出能力验证,了解实验动物检测机构的检验能力,提高实验动物质量检测水平。方法 按照中国合格评定国家认可委员会(China National Accreditation Service for Conformity, CNAS)批准的能力验证方案,低温冷冻干燥制备样品;稳定性和均匀性检验合格后,通过CNAS平台随机分组编号,发放给参加单位,并附作业指导书。要求在规定时限提交检验报告和原始记录,其结果与样品设置一致的判为满意结果,不一致或未按时提交的判为不满意结果。结果 共有24个实验室参加本项能力验证;其中获得满意结果的实验室为22个,占总参加机构的91.7%;得到不满意结果的实验室有2个,占8.3%。结论 实验动物质量检测机构对小肠结肠炎耶尔森菌的检测能力较高。     

慢性昼夜节律紊乱实验动物造模及其致病机制研究进展

在现代生活方式下,人们受到轮班、光污染、睡眠不足和进餐时间不规律等因素的影响,引起内部时钟和环境之间长期不同步,从而导致昼夜节律紊乱,当昼夜节律受到干扰或失调时,就会产生不利的健康后果,并增加癌症、心血管疾病或代谢紊乱等患病风险。近年来,通过核心基因敲除、化学诱导、物理和饮食干预等方法,建立了广泛的昼夜节律紊乱动物模型,本文总结了常用的昼夜节律紊乱动物模型,并简要归纳了昼夜节律紊乱相关发病机制。     

克服困难实施素质教育——山区县物理实验课实施新课标方法初探

本文结合多年的教学经验,通过具体的物理实验教学实例,就如何解决山区县普通高级中学物理实验器材缺乏、课时不足的问题,探索出了一条就地取材做好物理实验,因地制宜实施素质教育的新思路,可给物理教师在教学条件较差的中学如何克服困难实施新课程标准、培养学生良好的素质给予一点借鉴。     

高等院校影视类实验室开放模式探讨

根据高等院校影视类实验教学的特点和目前影视类实验室开放的现状,从加大实验室开放力度和建设实验室开放信息化管理系统方面提出了影视类实验室的开放模式。     

《信号与系统》教学方法研究

为了提高《信号与系统》的教学效果,满足电子技术的行业发展需求,本文首先从教学内容优化、时频概念转换、学科渗透方面进行教学内容的更新于改革,然后深入探讨了教学手段的改革与应用,通过理论推导与动画仿真结合、硬件和软件实验结合的方式加强学生的内容的理解和应用。实践表明,该方法可以有效提高学生的学习积极性,加强学习效果。