同城高校联合模式资源共建共享的设想

同城高校联合模式是指分布在同一城市内的各大学之间建立的教学联合体,这种区域内校际间优势资源的共建与共享的实现,可以有效促进同城高校的共同发展和城市文化的进步,适应了提高城市建设现代化水平的需要。本文对同城高校联合模式资源共建共享的意义及实现途径进行了探讨。     

中外合作办学项目中语言课教学模式探讨与实践——以华南师范大学南海校区中澳合作办学项目为例

我国的中外合作办学已经有十几年的发展历程,国内与此相关的研究却相对滞后.对于语言课和专业课教学模式的探讨以及具体教学过程的理论及系统的研究更是少之又少.语言课程教学直接影响中外合作办学目标的实现,在中外合作办学项目中占有极其重要的地位.因此,本文对华南师范大学南海校区中澳合作办学项目中的语言课程教学实践进行了回顾和总结,并进一步探讨了教学实践中存在的问题和发展的方向.     

高校形势与政策课对大学生综合素质教育的作用

高校形势政策课除了完成其基本的教育功能外,更要从教育观念改革的高度发挥其全面教育功能,以实现高校课程综合素质教育的目的。形势政策课要明确教学目标,充分发挥其培养大学生思想道德素质教育的作用;注重课程的文化素质教育功能,提高课程的教学质量;努力开发课程的创新与实践教育功能,贴近学生心理,使其起到身心健康教育的功效。     

新课标下提高高校网球选项课教学质量的教法研究

网球课是诸多选项课中最受大学生们欢迎与喜爱的课程之一,但是在新课标下,教学形式、教学手段都有待进一步改进与完善。本文通过查阅相关资料及与有关专家探讨,结合网球的项目规律、教学规律以及自身的实践,对高校网球课的教法提出一些看法和建议,以期能够提高高校网球课的教学质量。     

形势政策课中任务驱动学习模式初探

任务驱动是目前应用较为广泛、也较为有效的一种教学模式,是以任务为主线、学生为主体的一种教学模式,通过设计任务——呈现任务——明确任务——完成任务——任务评价几个阶段来开展教育,在形势政策课程中引入任务驱动模式将为今后形势政策课的顺利开展提供有利的理论依据和实践基础。     

如何上好一堂体育课

在二十一世纪,素质教育是以提高国民素质为根本要求。体育教学是以学生为主体的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主,是身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动。要上好一堂体育课,教师必须抓好课前准备、课堂教学和总结整理、自我诊断四个环节,在教学中要灵活多样、教育上要转换角色的考虑问题。把体育课上的有声、有色、有趣、有益,以达到预期目标。     

体育教育专业学生“说课”技能的分析研究

体育说课是在体育教学改革中涌现出来的一种新的教研形式,特别是在课程改革的背景下,这项新的教研活动形式备受广大体育教师的青睐。本文采用文献综述法,对体育课说课的起源、体育教育专业学生说课技能的基本内容及说课的基本要求进行阐述,探索体育教育专业学生在说课技能上适合采用的说课框架模式,为培养高素质的体育教师提供了新的思路。     

独立学院“思政课”教学模式研究

独立学院是新近诞生的新的教育办学机制,其思想政治理论课教学面临许多问题,表现为师资力量薄弱、学生参与度不高、教学方式单一等。独立学院的"思政课"教学必须充分结合学生特点,扬长避短,贴近生活,加强互动,充分利用多媒体、网络等先进手段进行教学,并建立合理有效的考评机制。     

网络背景下文献检索课教学模式研究

网络背景下,高校文献检索课教学面临机遇和挑战.通过论述高校文献检索课网络教学系统建设及其教学运行程序,探讨高校文献检索课网络教学模式的特点.     

说课在实习教学管理中的应用

教学、教研改革的研究手段是职业技术教育的热点问题,如何通过教学、教研的改革提高现今技工学校学生的素质和能力,切实提升学校的办学效果,是摆在当前学校一个迫切需要解决的现实同题。本文具体讨论我校利用说课这一教学、教研改革的研究手段,不断提高我校实习教学效果。