浅谈高职院校学生创新能力培养模式

高职教育的培养目标是：为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才，体现的是“重应用、重技术、重技能、重现场”的教学目标。人才培养目标决定着人才培养模式，要实现高职人才培养目标，提高教育教学质量，培养应用型人才，必须创新人才培养模式，在专业设置上以市场为主导；人才培养方案设计以岗位能力培养为宗旨；课程模式采用工学结合；建立学分制，鼓励学生发展个性特长；编写与课程模式相匹配的教材。     

浅论高校“形势与政策”课及其师资队伍建设

“形势与政策”课是高校对学生进行思想政治教育的重要组成部分，对当代大学生的健康成长有深远的影响。在目前阶段，各高校要进一步把握“形势与政策”课特点，着力建设高水平的专职教师队伍，才能取得良好的教学效果，才能符合党中央和教育部开设“形势与政策”课的要求，达到为社会主义现代化建设培养合格人才的目的。     

用数学思想解三角形题

数学思想和方法是数学基础知识、基本技能的本质体现,是形成数学能力、数学意识的桥梁,是灵活应用数学知识、技能的灵魂.     

领会课标精神 培养自学意识

随着课程改革的深入，学生自主学习的方式也得到了不同程度的应用。那么如何在小学数学教学中加强自主学习，提高自学意识呢？     

高校图书馆做好毕业生退证工作的对策

如何做好应届毕业生离校退证工作,是高校图书馆每年都要面对的问题。以武汉大学图书馆为例,对高校图书馆毕业生退证工作进行了探讨,指出在工作过程中,要根据图书馆实际情况合理安排退证程序。     

贯穿于英语精读课的文体学教学

在英语精读课上,有意识培养学生利用英语文体学理论知识提高对各种文体的分析、理解能力,加深学生对语言得体性理解,以提高学生实际运用语言表达思想的能力。阐述了通过《综合英语教程》,从语篇的语音、词汇、句法和篇章四个层面进行文体学的教学实践。     

专家观点之二 从校园走出的“产学研循环模式”

浙大中控集团是从校园走出来的"产学研结合"新企业。中控自主创新成功经验是,背靠高校的丰富科研资源为企业发展带来很大便利,但他们意识到大学的文化氛围容易使企业"求新求异",并不利于企业脚踏实地地发展。于是,他们将企业除研发机构外都搬出了学校,开始走一条"产学研结合"的新路。科学研     

浅谈认知教学法在大学英语精读课教学中的应用

认知教学法用心理学、教育学的理论指导并解释外语教学，而不是简单规约外语教学。本文将认知教学法引人大学英语教学实践，探讨其在精读教学中的应用，旨在全面培养学生的语言运用能力，进而提高教学效果。     

业精于勤 博学深悟铸医魂

中西并举 日增月益赴成功 在社会迅猛发展的今天，医学技艺精湛的朱方石教授，站在医疗前沿，时刻关注现代人的健康问题。他同情人们的疾苦，精心钻研，中西并举，融会贯通，在深厚的中医基础和丰富的西医经历基础上，冀希于从中医中药、中西医结合及天然药物角度寻求治疗慢性肝病和慢性胃病的新方法和新药物，致力于对其的理论机制及临床研究，用艰苦卓绝的创新医术编织出一位大夫执着的梦想。     

掌握新型金融工具促进科技金融结合

科学技术是第一生产力，金融是现代经济的血液，科技与金融相结合，不仅是科技经济结合的重要方面，而且是建设创新型围家的重要途径。