理论与实践结合下的中职《电工基础》教学方式研究

本文在分析了学生在《电工基础》专业课程学习过程中容易出现缺乏学习兴趣、理论与实践操作学习相分离等现象后,从推行毕业证和国家职业从业资格证相互贯通的＂双证＂型教学改革模式入手,研讨出理论与实践相结合的《电工基础》教学模式。     

引入体验式教学模式开展大学生职业规划与就业指导课程

<正>近几年,随着高校毕业生规模不断扩大,就业形势日趋严峻,加强学生的就业指导工作刻不容缓。根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》要求,当前我国大部分高校都将就业指导课程列入了必修或选修课程,并将进一步提升高校就业指导服务水平、提高广大毕业生的就业能力作为高校的一项重要任务。     

高职医学专业工学结合模式下儿科临床教学的成效分析

本文通过对两组学生两次考试成绩进行分析，并对学生和老师进行问卷调查和座谈，证明：在高职高专医学专业工学结合模式下儿科临床教学的改革中，只有早期接触临床、采用工学结合的教育模式、不断提高临床教师教学水平，才能更好地适应医学高职教育的需要，培养面向基层的高素质实用型卫生人才．     

工学结合模式的高职酒店管理专业建设构想

高职酒店管理专业之所以能够采用工学结合的建设模式有其明显的优势:一是酒店行业人员流动率高,并受旅游业影响进而淡旺季区分明显,这就需要随时补充较低成本又熟悉工作岗位的员工。二是目前我国酒店行业处于快速发展时期,优秀的管理人才匮乏,特别是一些中层管理人员整体素质较差,急需培养后备人选。通过几年的教     

红色资源：高校思政课独具魅力的课程资源——以百色起义红色资源为例

红色资源蕴涵着丰富的思政课教学内容,对高校思政课的实施具有重要的意义。要把红色资源转变为高校思政课课程资源,一要做好红色资源＂进教材＂工作,丰富思政课课程内容;二要做好红色资源＂进课堂＂工作,转变思政课教学方式;三要推进红色资源＂实践基地＂建设,强化思政课实践环节。     

关于科技成果转化有关问题的探讨

科技成果转化始终是科技体制改革的出发点和归宿。近年来科技成果转化问题又被提到了相当的高度。尽管到目前为止,关于科技成果和科技成果转化的概念众说纷纭,但科技成果转化率不高是不争的事实,这也是发展中国家普遍存在的问题。     

基于高职院校校企文化对接的思政课实践教学体系研究

高等职业院校是国家高素质技能人才培养的摇篮,当前,优秀的高职院校都已经深入开始校企融合的办学模式。学生在校期间会接触企业文化、学习企业工作流程,部分院校也在尝试按照企业的人才管理规范进行学生管理工作。作为思政课的教师必须首要敏感的发现这些问题,然后要将其在思政课的课内课外弘扬企业文化的优势核心观念,同时也要解决校企文化融合下的弊端问题。当前,构建基于高职院校校企文化对接的思政课实践教学体系有着深远的实践意义。文章研究了构建校企文化对接的思政课实践教学体系的必要性、构建策略、以及保障其顺利实施的有效方法。     

中西药结合治疗绵羊痘

绵羊痘是由痘病毒引起的一种急性、热性、接触性传染病．民间称为羊天花。临床上以皮肤和粘膜上发生斑疹、丘疹水疱和脓疮为特征。最后形成结痂，脱落而痊愈。本病呈散发流性，笔者采用中西结合的方法治疗绵羊痘86只，治愈78只，治愈率在91％以上．治疗效果明显。     

浅谈初中英语交际性课堂教学策略

《英语课程标准》规定我国基础教育阶段英语教育的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”，这也是基础教育阶段英语教学的终极目标。因此，英语课不是单纯的知识课，而是语言实践课。随着素质教育的深入开展，英语交际性教学越来越受到师生的重视，但也不可否认，我们在很大程度上仍未走出应试教育的羁绊，在观念上仍是以完成认识任务为目标，使得英语课堂教学呈现出机械化、模式化。     

在高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是当前高中政治教学的一个重点。教师成功激发学生兴趣的方式有很多，本篇文章主要从笔者的亲身教学经历出发，对尊重学生的学习主体地位、采取多样化的教学模式、加强师生之间的情感交流、开展多种形式的课下活动等进行阐述和探究。