化学课堂实验教学中学生辩证思维品质的培养

0引言化学是一门以实验为基础的自然学科,化学课堂实验是化学教学的重要组成部分,是师生互动、交流的最佳平台。借助于课堂实验可以更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和严谨的科学态度[1]。辩证思维是把事物放在具体联系和不断运动、变化、发展中去认识、考察、分析、综合的思维方式[2]。课堂实验教学中,问题提出、方案设计、操作步骤、现象观察、结论分析等过程常渗透着辩证思维的特性[3-4]。如何在课堂实验教学的实战中培养学生良好的辩证思维品质,笔者拟从以下几个方面进行     

巧课堂之问,促教学之效——初中科学课堂的有效提问策略

课堂提问是教学活动的重要组成部分,能体现教师的教学智慧.教师具备精准的课堂提问艺术,娴熟的课堂提问策略,是提高科学课堂效益的重要保证.本文结合教学实践,对如何提高课堂提问的效率进行了探索.     

建立科学评价体系,促进教学质量提升——关于建立高校课堂教学质量评价体系的思考

建立科学的课堂教学质量评价体系是学校内部教学质量监控的重要组成部分,是促进教学质量全面提升的基础。近年来,结合自身的工作实践,并借鉴我校的评价经验和方法,本人在建立符合高校教育特点的评价模式上进行了一些有益的尝试,并对一些新的教育评价理论和方式进行了理性的思考和研究。     

多媒体教学在历史课堂上的应用

随着科技的发展,多媒体教学已经走入课堂。成为教师们教学的重要手段之一。运用多媒体技术进行课堂教学,既可以将图、文、声、像融为一体,使历史学科的教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓学习历史知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习历史的兴趣,同时又促进他们的思维发展,丰富学生的想象力。应用多媒体技术促进历史课堂的教学效果成效十分明显。对现代化教育的发展具有重大的意义。     

新课改下的生活化课堂

在素质教育的进行中,在新课程的召唤下,我们对于化学这门传统学科必须进行创新教育,也就是通过化学教育来提高学生的创新素质。     

职业技术学校英语课堂教学的反馈与控制

职业技术学校英语课堂教学过程中,我们通常根据学生的目光、声响、问答等反馈的各种信息进行有效控制,以便取得最佳教学效果。     

生态课堂——奏响语文和谐课堂的最强音

学生是一个灵动的生命个体,语文课堂应该是富有生命力的课堂。生态课堂具有自然和谐、互动生成、整体开放、拓展深化的特点,是解决当下课堂教学模式化、机械化的强心针,是教育的又一时代追求。     

浅谈仿真软件在中职数控编程课堂中的应用

随着各个中职学校数控专业的高速发展,为了缓解数控设备少、数控教学枯燥的问题,很多学校引入了数控仿真软件来辅助教学。特别是在数控编程课堂教学中的应用。二者之间的有机结合使用,使得编程课堂的教学变得更加生动、更加具体,教学效果明显得到提高。极大的提高了学生学习的积极主动性和学习效果。     

初中语文提高课堂教学效率的实践探索

初中阶段是学生发展的奠基阶段,在新课程实施背景下,充分利用课堂教学主渠道作用,以教师为课堂教学主导,以学生为教学主体,引导思维、优化过程和作业设计,对完成学习方式的转变、提高课堂教学效率、推进素质教育有重要意义。     

翻转课堂联合钉钉平台对心内科教学影响效果研究

分析翻转课堂联合钉钉平台在心内科教学实践的影响.选取齐齐哈尔医学院附属第三医院心内一科实习的齐齐哈尔医学院2016级临床本科的学生为研究对象,在心内科教学过程中采用基于钉钉平台的翻转课堂教学模式,分析学生进入临床实习阶段临床诊疗能力以及学生对翻转课堂联合钉钉平台教学的满意度.测试结果显示,随着临床课程的深入,学生临床诊...