浅谈数学高考一轮复习课堂有效教学

本文结合自己的教学实践,查阅部分相关资料并结合新课程改革理念理论,针对三四五类普通高中一轮复习课堂教学,探讨有效教学当中的教师作为,寻找有效教学的策略。     

启用翻转课堂教学 塑造英语听说人才

翻转课堂是一种颠覆知识传递与内化顺序、把传统的"先教后学"教学流程翻转成"先学后教"的全新模式。翻转课堂之于教师,不再是教师自说自话传递信息的场所,而是指导学生互动交流,听、说英语的练兵场;翻转课堂之于学生,不再是用以获取知识,而是促进知识应用、吸收内化及能力生成的课堂。翻转式听说教学激发了大学生英语学习热情,培养了讲英语的自信心,提升了自主学习能力和听说表达能力。     

合作学习理论在《21世纪大学英语》教学中的应用

《大学英语课程教学要求》中指出要提高学生综合英语能力,尤其是学生的听说能力,而《21世纪大学英语》正满足此需求。但是,在大学英语教学的大班授课模式以及传统的教学模式无法贯彻这一新理念。作者针对这一不足进行了新的教学模式的探索——合作学习,经过实践跟踪调查,这一探索收到了良好的效果。     

构建合作平台 创设和谐教学模式

本文就新课改下，如何改变传统的教学模式，构建适合新理念的创新性语文合作课堂，进行了探讨。     

浅谈如何构建和谐的信息技术课堂

信息技术课堂必须营造宽松、自由的学习氛围,构建和谐课堂,才能更有利于学生创造性的学习.爱是和谐信息技术课堂的核心.开展开放式信息技术教学是构建和谐的信息技术课堂的需要.     

英语教学与课堂互动研究

现今的大学英语教学已经从当年的＂注入式＂转换成了互动式。从开始时以教师为主体,到现在的以学生为主体取得了很大进展。然而许多教师在开展互动课程时还存在这样、那样的不足之处。本文旨在对课堂互动的形式和方法进行简要的研究分析,提出了对教师的一些要求。旨在提高学生的学习兴趣从而提高教学和学习的效果。     

巧用错误资源生成精彩课堂

有位教育专家说过：“没有问题的课堂才是问题最大的课堂。”一节课下来，学生平静如水，没有疑问，没有错误，这样的课堂是最应值得教师思索的。学生在学习过程中，正确有时很可能是一种模仿，而错误却是一种原生态的学习写照，出现错误是难免的。     

新课标下语文课堂提问新思路

本文笔者通过自己多年的实践教学经验，总结出了课堂提问应注意求新求异、着眼于学生整体思维、注重学生创造力和想象力、满足学生的新需求几方面的问题。     

TI图形计算器在数学教学中的运用

传统数学教学模式因教学媒介、教学手段单一,容易导致学生学习的主动性和创造性缺失.TI图形计算器引入课堂成为了丰富一线教学媒介,契合现代教学理念的一种有益尝试.实践证明,结合TI图形计算器的数学教学有助于消除学生在求学过程中的畏难情绪,有助于发掘学生联系实际、主动发现问题的能力,更有助于激发学生学习数学的兴趣.     

试论提高校园排球文化

卫生职业院校女生占在校总人数的90%以上,并结合女学生的生理和心理特点和卫生职业院校实际情况,又加上排球的学习要求比较简单,场地面积可以大也可以小,运动量学生自己可以控制,无需身体接触,仅通过各种击打球使球在空中来回传递的集体运动项目;因此,排球在我省卫生职业院校的开展比较普及,学生达排球的技术和战术水平也十分的高;我校老师尝试了通过多种渠道开展排球教学活动,分层有序的排球教学活动,不仅陶冶了学生的情操,调节了学生的心理,培养了学生顽强的意志,而且还为学生提供了更多参与体育实践的机会,满足了学生个性的需求,极大的丰富了学生校园体育文化生活。