谈课程准备与课堂教学

提出全要素课程准备理念,强化课程准备对课堂教学的支持作用.研讨课堂有效传授和“差异化”课堂管理提升教学效果的途径.     

浅谈化学高效课堂的教学

本文从教师角度、学生角度介绍了＂化学高效课堂＂应具备的条件,结合教学中的几个案例,浅谈＂构建化学高效课堂＂的做法,如＂课堂中的引言要注重情景设计,调动学生求知欲＂、＂课堂中开展探究性学习,促进学习方式的转变＂、＂建立学习小组,提高学习效率＂等等,这样通过化学教师的有效行为,可以取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展。     

“问题教学法”在新课改高中语文教学中的运用

语文教学倡导自主合作探究的学习方式是素质教育的必然,“问题教学法”使学生在提出问题和研究问题的过程中探索接受并掌握知识,培养学生的研究能力,从而提高语文素养。在新课程改革的过程中,运用“问题教学法”使学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想,自己提出问题,进行课堂讨论研究,养成学生自主学习习惯的课堂教学模式。这种教学模式旨在通过学生的主动学习,以学生的提问为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神,这与新课程改革主张学生自主学习,自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的。     

Revegetation Strategies for Water-Level Fluctuation Zone of the Three Gorges Reservoir Region

三峡工程全面运行之后,水文条件发生巨大变化,新形成的消涨带(海拔145～175 m)原有植被大部分可能逐渐消亡。如何重建该地段植被成为科研人员和管理部门关注的热点问题。在文献综合分析的基础上,结合在三峡消涨带植被重建方面的前期工作,建议如下:首先对库区消涨带植被进行长期定位监测,了解新的水文条件下原有植被动态及命运,同时为消涨带植被人工重建提供备选物种;其次,评价土壤种子库恢复地上植被的潜力,结合地上植被监测结果,评价消涨带植被的自我恢复(更新)能力。在此基础上,综合生理生态学和生活史特征,筛选植被重建适宜物种。人工重建植被过程中,原有水田可以应用水生植物构建湿地植被;地势平缓,土壤条件较好的地段可以利用筛选的乔木、灌木和草本垂直配置构建人工植被。此后,至少需要5年监测和评估植被重建效果。     

农村留守儿童数学教育研究

留守儿童这一特殊群体,在农村小学普遍存在。他们由于亲情缺失、疏于照顾、监护不力等诸多原因,都存在着不适合孩子身心健康发展的思想、性格等问题,不少学生厌学数学,致使数学教学质量不高。作为数学教师,我们应该用爱心去呵护他们,多给他们交流和沟通的机会,课堂上更多的关注他们,更多地激励和表扬他们,消除他们的自卑心理,把主要的精力放到学习上来,提高数学的教育教学质量。     

数学课堂导入的常见方法

课堂导入是引起学生注意,激发学生兴趣,产生学习动机,明确学习目标及建立知识间联系的一种教学行为。精彩的课堂导入能找到新、旧知识的＂关联点＂,选取新信息走进学生经验世界的＂切入点＂,良好的导入能激发学生的求知欲,提高教学质量,达到事半功倍的教学效果。     

如何打造高效的小学英语课堂

课堂教学的有效性就是教学的生命。如何提高课堂教学的有效性,就是提高我们进行的生命力。这次学习,使我感触颇深。具体体现在以下几个方面。     

《体育与健康》课堂教学评价浅析

《体育与健康教学大纲》对体育课的目标、任务等方面做了较大修改,强调体育以促进学生身心健康发展为根本目的,贯彻＂健康第一＂的指导思想;同时注重学生自我锻炼能力的培养,为终身进行体育锻炼打下基础。教学目标的定位决定了教学评价的方向,新一轮课程改革倡导＂立足过程,促进发展＂的课程评价,强调建立促进学生全面发展的评价体系,在综合评估基础上,更加关注个体的进步和多方面的发展潜能。运用课堂教学评价这个杠杆作用来促进《体育与健康》教学的改革。从而达到以评促教,以评促学的目的。     

课堂观察——实现课堂有效教学的途径初探

21世纪各国普遍关注如何通过有效的教学促进学生的学习和发展,实现课堂教学的有效性是我们每位教育工作者的不懈追求。那么如何才能提高教学的有效性呢？笔者通过自己作为一线教师的一些实践和思考,认为开展＂课堂观察＂或许是其有效途径之一,并以此文,记录下些许感想,仅供同行切磋。     

植物深色有隔内生真菌（DSE）的研究进展

对公开发表的有关植物深色有隔内生真菌（Dark Separate Endophytes,DSE）研究资料比较分析显示,DSE在世界各种生态类型的植物根内广泛存在,但目前对此类真菌生态功能的研究还处于起步阶段。为了给DSE的更深入的研究提供有启发意义的思路和框架,文章回顾和讨论了DSE的研究历史、类群组成、生态分布和可能的生物学功能。认为DSE-植物共生应当具有多方面的功能而非仅限于促进植物对营养的吸收。强调这一类群鲜为人知的根定植真菌的广布性和潜在的生态学意义,以引发研究者对此类真菌的广泛兴趣。