普通高中学生学业压力的成因及对策分析

课业负担是指学生在学习方面承受的压力、承担的责任和应完成的任务。普通高中甚至小学都存在着课业负担太重的问题。已成为政府、社会、学校、家长和学生等教育内外部因素对学校教学和学生学习干扰的综合反映。本研究以自编的《减轻普通高中学生课业负担的策略、途径、方法研究》问卷对一所普通高中学生进行调查,并对部分学生和老师进行了访谈,分析了课业负担的表现,分析了造成课业负担重的社会、家庭、学校和学生自身的原因,并从这四个方面提出了减轻课业负担的策略和具体的途径。     

加里宁格勒人恐吓莫斯科

2010年1月30日,加里宁格勒州爆发俄罗斯近年来最大的示威游行,近万名群众集会抗议政府。据悉,若干反对派政党也参与了这次活动,其中包括俄罗斯共产党、俄罗斯自由民主党、“雅博卢”党等。示威群众针对选举舞弊、官僚腐败、居民收入过低、物价过高、税负过重等问题向政府发难。     

语文教学与看电视

小学生课业负担不重，很多人又是独生子女，再加上电视的普及，不少小学生有许多时间看电视，有的小学生甚至沉迷在电视中。这种现象暂时无法改变，我们教师要善于因势利导，尽量把学生往好的一方面引导。现根据笔者的体会就看电视与教语文的关系谈几点体会，权作抛砖引玉。     

新课改后小学生课业负担的现状研究——基于温州地区小学的调查

对温州市小学生课业负担情况调查结果表明，新课改后小学生课业负担在在校情况、课程表执行情况、考试与竞赛情况、作业情况、课余情况等方面依然过重；基础教育发展不均衡、传统教育观念、新课程实施不当、国家提高教育质量的目标是课业负担过重的主要原因；建议实施基础教育均衡发展策略、转变传统的教育观念、加强对教学过程的研究以及协调学校、家庭和社会三方力量来解决小学生课业负担过重的问题。     

义务教育“减负”之再思考——以河南省商丘市胜利路小学为例

围绕国家对减轻义务教育阶段学校学生课业负担过重问题的有关要求,了解梁园区义务教育阶段学校在减轻学生课业负担方面做出的成绩、特色与经验,以及依然存在的问题,分析问题产生的根本原因,提出相关解决对策和有效措施,从而为我国基础教育改革的全面构建提供依据。     

"减负"的一种理论假设

从理论上假设当前学生课业负担的几个特点是造成他们课业负担过重的内在原因,认识这些特点对当前减轻学生过重的课业负担具有重要的意义和启示,以此为"减负"寻找一条新的思路和途径.     

减轻中小学生课业负担相关问题研究

中小学课业负担过重,不仅直接影响学生的身心发展,而且也严重阻碍基础教育质量的提高。多年来,尽管全社会都在一直努力根治这一顽疾,但其效果并不理想。若想破解这一长期困扰教育界的难题,还需多管齐下,政府、学校、教师及家长在这场变革中充当着重要角色。     

深化改革，着眼发展，切实减轻小学生课业负担——天津市塘沽区小学“减负”工作的思考与实践

天津市塘沽区小学课程改革实验已实施两年多，在天津市教委、市教研室的正确指导和引领下，我们在改革小学生素质发展水平评价制度、校本教研和教师培训方式等方面，进行了一系列的探索，取得了成效。随着新课改的不断深入开展，我们也在不断地进行深入思考。从2004年开始，我区又将改革的目标锁定在全社会所关注的中小学生“减负”问题上，并以变革小学生作业与考试方式、提高课堂教学效益作为突破口，进行了有益的探索与实践，取得了一些经验。     

如何拥有一颗健康的心

随着生活和工作节奏的加快，应急状态时间的延长，在工作、学习、生活等方面可能会遇到心理失衡的现象，尤其对课业负担较为繁重的中学生，如何在圆满完成课业任务的前提下健康成长，就成为摆在教师一尤其是班主任面前的一项重要任务。我曾经组织我们班的学生围绕“我健康吗”这个话题，展开过一次激烈的讨论，同学们情绪激昂，各抒己见，道出了自己的困惑，同时也提出了许多解除困惑的努力方向。