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121.
有一座30米高的电视信号接收塔,要建造与它形状相同的另一座塔,需要知道这座三角形塔的每一个角的角度。两个底角可以测量出来,而顶角太高,无法测量怎么办? 相似文献
122.
123.
非语言代码是一种非文字语言交际手段,是交际者运用身体的自然特征和本能向对方输送信息、表达思想、传递文化的语言代码之外的一切表现形式.非语言代码在课堂教学中起着不可替代的作用. 相似文献
124.
何学娟 《中央民族学院学报》2005,32(3):120-123
赫哲人的语言观念如何,濒危状态的赫哲语掌握者的比例、地理分布、年龄结构、语言能力等特征都是濒危状态赫哲语值得探讨的问题。 相似文献
125.
大多数非专业英语院校的英语课程,一般都设有听力课,但很少专门开设口语课。这是影响很多大学生不能“说”英语的一个重要因素。在大学英语教学中应该重视听说结合,并可以采用以下几种方法提高学生英语口语的表达能力:1.选择优秀教材,培养学习兴趣;2,打好语音基础,重视发音差异;3.养成跟读习惯,培养模仿能力;4.改听力课为听说课;5.创造语言氛围。 相似文献
126.
吴大为 《广西右江民族师专学报》2005,18(4):127-129
《古堡孤魂》是一部传统风格颇浓的小说。民间氛围的营造、人物形象的塑造、富有时代气息语言形式的创造三个方面。它们对于表达作品意蕴、增强作品魅力都具有不容忽视的积极意义。 相似文献
127.
陈红锐 《长春师范学院学报》2005,(10)
英语学习高分组学生和低分组学生在语言学习观念上存在着差异,通过调查研究,可以看出与高分组相比,低分组学生持有一些消极的或不利于英语学习的学习观念。 相似文献
128.
交际是学习语言的最终目的.大学英语四、六级考试改革突出了英语听说能力,其目的是促进学生重视英语交际能力.要提高学生英语交际能力,在英语教学中教师应正确处理好几对关系:听与说的关系;交际文化与语言文化的关系;教师与学生的关系;准确与流利的关系等,把握教学原则,从而加强学生的听说能力培养. 相似文献
129.
130.
语音是学任何一门语言的基础。语音的规范化直接影响学习者语言的学习效果,因此对英语专业师范生的语音模式要进行严格规范。 相似文献